孩子说谎为哪般？
　　我们要向孩子们讲清楚什么叫撒谎。谎言有两种：一种是就过去所做的事情撒谎，一种是就将来承担的义务撒谎。第一种撒谎的情况是：他明明知道事情的真相不是那样，却偏偏说成是那样。第二种撒谎的情况是：许一些他并不打算加以遵守的诺言。有时候，这两种谎是合在一起撒的。
　　撒谎不是孩子的天性，但服从的义务使他们有时不得不撒谎。服从别人是一件很痛苦的事情，所以他们就悄悄地尽可能设法不服从别人。同时，他们还觉得，与其暴露事情的真相，要到将来才能得到利益，不如撒一个谎就能免掉一次处罚或责备，得到现时的利益为好。
　　
　　因为孩子们的见解有限，只能看到眼前的情形，所以当他许下诺言的时候，他们是不了解他们所许诺事情的困难的。他们会撒谎了，也就会许下这样或那样的诺言，因为他们心里想的，只是怎样摆脱现时的困难。所以凡是在眼前不会产生什么影响的手段都可能采用：他答应在将来做什么的时候，实际上是说空话。他的想象力还处在懵懵懂懂的状态，还想象不到他在不同时候的情景。
　　小孩在答应做什么事情的时候，并不是撒谎，因为他在作出承诺时，他对他所许诺的事情还没有什么了解。但是，如果他不履行诺言，情况就不同了，人们就可能把他的诺言追溯为一种谎言。孩子会很清楚地记得他的那个诺言;不过，他不知道遵守诺言的重要性。由于他没有预知将来的能力，所以也就预见不到事情的后果;即使他忘记了他的诺言，他的行为也并不违背他那样年龄的理智。
　　因此，我们主张孩子到实践中去学习，宁可让他们为人忠厚而不愿他们空有一肚子的学问;我们并不勉强他们老老实实，以免他们弄虚作假;我们并不硬要他们作出这样或那样的承诺，以免他们难以遵守诺言。如果当我不在的时候，爱弥儿（编者注：作者的孩子）做了什么坏事，而我又查不出是谁干的，我也不归罪于他，我也不问他：“是不是你干的？”因为这样做，除了教他加以否认外，又会得到什么呢？同爱弥儿订条约，我也极其慎重，条约的内容全部由他提：当他订下条约的时候，我总要使他觉得履行条约就能获得很大的现实利益。所以，事情很清楚，我愈是使他美好的生活不受他人的意志和判断的影响，我就愈能使他明白，撒谎对他没有好处。
　　摘编自《爱弥儿》
　　卢梭：法国著名启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。