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由中等师范转型为普通高中的博罗县高级中学，２０００年７月转型之初并不显山露水，一所近乎“空壳”的校园，一批二流的生源，近年来，高考成绩却连连攀升。考上高端名牌高校人数多。近３年来，共有７人考上中央美术学院，１人考上清华美院，１３６人考上中国美术学院、复旦大学、武汉大学、西南大学、广州美术学院等名牌重点高校，学校连获市、县高考尖子生培养特别奖。本科上线人数规模大，共有７００多人考上本科以上院校，特别是美术考生本科上线率远远高于省平均线，连年超过８０％，大面积超额完成市、县下达的高考任务，学校连获市、县高考进步奖。打造了一批美术名师，推动了市、县美术教育的发展。在我校美术教师队伍中，２人为南粤优秀教师，２人为惠州市首席美术教师，１人为省级骨干教师，２人为惠州市名教师、名班主任。
一、我校美术教学发展的背景
１﹒厘清了发展美术教育的意义，明确了我校加快发展的方向。基础教育中的美术教学有利于健全学生的人格，有利于丰富学生的精神世界，有利于促进人的全面发展。中学美术教学有利于提升学校的校园文化品位。我校的教学大楼和办公楼走廊、阅览室、艺术楼内，都有精美的镜框，镜框里是学生的优秀美术作业。学生在入校第一周的美术课上就会被告知，如果他的美术作业被评为优秀留校作品，那么他的作业将会被装入镜框，成为校园一景。对于大多数同学而言，这是一件倍感荣耀的事情。此外，我们还在美术楼定期举办美术作品展览，有利于陶冶学生情操，提高对美的欣赏能力，对美术特长生也起到了激励作用。
２﹒现代社会各行业对美术人才的需求，成为我校美术做大做强的环境支持。美术设计专业也称为“视觉传播专业”，涉及平面（印刷）视觉传播、三维立体视觉传播、影视动画传播、礼仪活动传播等分支，有效地服务于现代城市经济的各行业。美术设计行业重点是提高产品的高附加值，因此行业的回报比较丰厚，吸引着各路人才，形成一个庞大的就业市场。美术类毕业生就业市场供不应求是不争的事实。
３﹒招生政策和家长的希望，是我校美术做大做强的动力。近年来，高校招生人数虽有所增加，但是扩招部分绝大多数属于专科层次，本科院校的竞争依然激烈。另一方面，家长望子成龙，希望孩子考上本科院校。招生的激烈竞争和家长的殷切期望，是一种压力，也成为我校不断发展的动力。
４﹒发展中学美术教育，是拓宽生源的发展平台的要求。文化成绩中等或中上的学生，如果朝普通类发展，要考上本Ｂ都很难，但是，在我校选考美术类，绝大多数能够考上本科院校，部分刻苦学习的同学还可以考上国内著名的高校。部分成绩中下的学生通过学习美术考上本科院校，改变了他们的人生，可谓是“特色改变命运，特长提升人生”。
５﹒我校有开展美术教学的宝贵资源。我校前身为中等师范学校，留下一批富有经验的美术教师、一批美术教学器材和一幢美术楼，是开展美术教学的宝贵资源。但转型为普通高中之初，这批美术教师一度迷惘，普通高中教学如何操作？如何面对高考？他们怀着试试看的心态，带了十几个美术生。这十几个美术生让他们看到了希望。我们抓住机遇，提出做大做强美术、以美术特色学科振兴学校的发展思路，连续几年扩大美术招生规模。实践证明，我们的基本思路是正确的。
二、我校美术教学的实践
目前学校美术教育规模不断扩大，教学质量不断提高。有美术专业班１７个，在校美术生１１６３人；有一支实力强大的美术教师队伍，有２０多位美术专业教师，１０人具有中高以上职称，２人为南粤优秀教师，２人为惠州市首席美术教师，１人为广东省骨干教师。教学装备日益齐全，３０多间画室，１００多件石膏器材，２００多平方米的美术作品展览大厅，１０００多个画架。近年高考凯歌高奏，尖子生人数和本科上线人数蝉联广东省内第一名。
１﹒打造一支精良的师资队伍。学校管理的关键在于调动教师队伍的积极性。我校坚持以人为本，知人善任，为美术教师的成长拓宽平台，创造机会鼓励他们冒尖。给骨干教师压担子，委以重任，发挥他们的带头作用。通过内部激励，使教师既重个人能力更重自己对学校的贡献，既体现个人工作的价值，也体现个人在集体中贡献的价值，逐步使贡献价值成为教师价值的主体。同时，学校努力强化教师的教研、教改意识，在教育理论、教育科研等方面进行重点培训，促进教师在教学方法和教学模式上进行改革。
２﹒加大对美术教育的宣传，为中考学生报考美术扫除思想障碍。每年四、五月间，我校派出美术宣传小组，到乡镇中学面对面地向初中毕业生宣传美术专业的发展前景，解答各种疑问，加深了中考毕业生对美术的认识，为我校招收良好的美术生提供了生源基础。
３﹒积极开展“走出去，引进来”。学校与多个美院建立了常年业务联系，经常派教师进修。同时聘请高水平的大学教授来校讲学，为紧跟高考变化，做到对每所美术院校心中有数，并让学生有目的地学习，避免盲目性。
４﹒我校对美术班级实施“大面积丰收、培养尖子生”的教学策略。对文化课和美术成绩相差悬殊的学生，学校协调各科教学活动，定期召开分析会，努力填补和提高学生缺失部分，实现学生文化课、美术课双赢，既保证学生专业过关过硬，文化课程也能顺利过关。对少数拔尖的学生，学校采取导师制，实行研究生式的培养。
５﹒积极开展校本课程开发。我校严格执行国家课程方案，扎实抓好国家课程，高质量实施必修课程。抓好综合课程，尽量提供更多的满足学生需要的选修课。学校还注重开展艺术教学研究的校本课程开发，组织骨干教师编写了《素描教学校本教材》《色彩教学校本教材》《速写教学校本教材》，使中学美术教育有了一个切合实际的教学标准。
三、我校美术教学水平的提高
１﹒义务教育阶段的课程落实和基础建构。我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应新课程要求的地方，如相当多的学校美术师资缺乏，美术课程开课不足甚至不开；美术课程长期处于“杂科”地位，得不到应有的重视；课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣等。因此，高中美术教育的发展和提高，有赖于义务教育阶段全面贯彻落实《全日制义务教育美术课程标准》，贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，开足开好美术课程，为学生全面的可持续的发展建构好坚实的基础，以适应２１世纪教育发展和高素质人才的需要。
２﹒教研力度的加强。学校成立了教育科研室，负责指导各学科教研，教研室主任协助教学业务部门开展教学研究活动，教研室以高级教师、名师骨干为组员，形成强有力的教科研队伍，为教科研活动的顺利开展提供了有力保障。以课题研究带动校本教研，形成了校本特色教研之路。近年来，我校有６个课题在省市教育部门立项，涵盖了所有学科，通过真学、实研，逐步形成了特色校本研究，极大地促进了我校教育质量的提高。
责任编辑 魏文琦
一、我校美术教学发展的背景
１﹒厘清了发展美术教育的意义，明确了我校加快发展的方向。基础教育中的美术教学有利于健全学生的人格，有利于丰富学生的精神世界，有利于促进人的全面发展。中学美术教学有利于提升学校的校园文化品位。我校的教学大楼和办公楼走廊、阅览室、艺术楼内，都有精美的镜框，镜框里是学生的优秀美术作业。学生在入校第一周的美术课上就会被告知，如果他的美术作业被评为优秀留校作品，那么他的作业将会被装入镜框，成为校园一景。对于大多数同学而言，这是一件倍感荣耀的事情。此外，我们还在美术楼定期举办美术作品展览，有利于陶冶学生情操，提高对美的欣赏能力，对美术特长生也起到了激励作用。
２﹒现代社会各行业对美术人才的需求，成为我校美术做大做强的环境支持。美术设计专业也称为“视觉传播专业”，涉及平面（印刷）视觉传播、三维立体视觉传播、影视动画传播、礼仪活动传播等分支，有效地服务于现代城市经济的各行业。美术设计行业重点是提高产品的高附加值，因此行业的回报比较丰厚，吸引着各路人才，形成一个庞大的就业市场。美术类毕业生就业市场供不应求是不争的事实。
３﹒招生政策和家长的希望，是我校美术做大做强的动力。近年来，高校招生人数虽有所增加，但是扩招部分绝大多数属于专科层次，本科院校的竞争依然激烈。另一方面，家长望子成龙，希望孩子考上本科院校。招生的激烈竞争和家长的殷切期望，是一种压力，也成为我校不断发展的动力。
４﹒发展中学美术教育，是拓宽生源的发展平台的要求。文化成绩中等或中上的学生，如果朝普通类发展，要考上本Ｂ都很难，但是，在我校选考美术类，绝大多数能够考上本科院校，部分刻苦学习的同学还可以考上国内著名的高校。部分成绩中下的学生通过学习美术考上本科院校，改变了他们的人生，可谓是“特色改变命运，特长提升人生”。
５﹒我校有开展美术教学的宝贵资源。我校前身为中等师范学校，留下一批富有经验的美术教师、一批美术教学器材和一幢美术楼，是开展美术教学的宝贵资源。但转型为普通高中之初，这批美术教师一度迷惘，普通高中教学如何操作？如何面对高考？他们怀着试试看的心态，带了十几个美术生。这十几个美术生让他们看到了希望。我们抓住机遇，提出做大做强美术、以美术特色学科振兴学校的发展思路，连续几年扩大美术招生规模。实践证明，我们的基本思路是正确的。
二、我校美术教学的实践
目前学校美术教育规模不断扩大，教学质量不断提高。有美术专业班１７个，在校美术生１１６３人；有一支实力强大的美术教师队伍，有２０多位美术专业教师，１０人具有中高以上职称，２人为南粤优秀教师，２人为惠州市首席美术教师，１人为广东省骨干教师。教学装备日益齐全，３０多间画室，１００多件石膏器材，２００多平方米的美术作品展览大厅，１０００多个画架。近年高考凯歌高奏，尖子生人数和本科上线人数蝉联广东省内第一名。
１﹒打造一支精良的师资队伍。学校管理的关键在于调动教师队伍的积极性。我校坚持以人为本，知人善任，为美术教师的成长拓宽平台，创造机会鼓励他们冒尖。给骨干教师压担子，委以重任，发挥他们的带头作用。通过内部激励，使教师既重个人能力更重自己对学校的贡献，既体现个人工作的价值，也体现个人在集体中贡献的价值，逐步使贡献价值成为教师价值的主体。同时，学校努力强化教师的教研、教改意识，在教育理论、教育科研等方面进行重点培训，促进教师在教学方法和教学模式上进行改革。
２﹒加大对美术教育的宣传，为中考学生报考美术扫除思想障碍。每年四、五月间，我校派出美术宣传小组，到乡镇中学面对面地向初中毕业生宣传美术专业的发展前景，解答各种疑问，加深了中考毕业生对美术的认识，为我校招收良好的美术生提供了生源基础。
３﹒积极开展“走出去，引进来”。学校与多个美院建立了常年业务联系，经常派教师进修。同时聘请高水平的大学教授来校讲学，为紧跟高考变化，做到对每所美术院校心中有数，并让学生有目的地学习，避免盲目性。
４﹒我校对美术班级实施“大面积丰收、培养尖子生”的教学策略。对文化课和美术成绩相差悬殊的学生，学校协调各科教学活动，定期召开分析会，努力填补和提高学生缺失部分，实现学生文化课、美术课双赢，既保证学生专业过关过硬，文化课程也能顺利过关。对少数拔尖的学生，学校采取导师制，实行研究生式的培养。
５﹒积极开展校本课程开发。我校严格执行国家课程方案，扎实抓好国家课程，高质量实施必修课程。抓好综合课程，尽量提供更多的满足学生需要的选修课。学校还注重开展艺术教学研究的校本课程开发，组织骨干教师编写了《素描教学校本教材》《色彩教学校本教材》《速写教学校本教材》，使中学美术教育有了一个切合实际的教学标准。
三、我校美术教学水平的提高
１﹒义务教育阶段的课程落实和基础建构。我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应新课程要求的地方，如相当多的学校美术师资缺乏，美术课程开课不足甚至不开；美术课程长期处于“杂科”地位，得不到应有的重视；课程综合性和多样性不足；过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和技能；在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣等。因此，高中美术教育的发展和提高，有赖于义务教育阶段全面贯彻落实《全日制义务教育美术课程标准》，贯彻教育部《基础教育课程改革纲要》的精神，开足开好美术课程，为学生全面的可持续的发展建构好坚实的基础，以适应２１世纪教育发展和高素质人才的需要。
２﹒教研力度的加强。学校成立了教育科研室，负责指导各学科教研，教研室主任协助教学业务部门开展教学研究活动，教研室以高级教师、名师骨干为组员，形成强有力的教科研队伍，为教科研活动的顺利开展提供了有力保障。以课题研究带动校本教研，形成了校本特色教研之路。近年来，我校有６个课题在省市教育部门立项，涵盖了所有学科，通过真学、实研，逐步形成了特色校本研究，极大地促进了我校教育质量的提高。
责任编辑 魏文琦