【摘 要】
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“2017年版课标”与正在使用的旧教材明显不协调,语文教学正面临新旧交替的矛盾:“2017年版课标”倡导的专题学习、学习任务群、群文阅读对当下的教学实践提出了很高的要求。
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划课题“高中语文阅读教学批判性思维能力培养的范式研究”(立项编号:D/2018/02/163)的阶段性成果
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“2017年版课标”与正在使用的旧教材明显不协调,语文教学正面临新旧交替的矛盾:“2017年版课标”倡导的专题学习、学习任务群、群文阅读对当下的教学实践提出了很高的要求。为此,笔者进行了探索,以苏教版“像山那样思考”专题为例,以《像山那样思考》为支点,整合课程资源,以单篇激活多篇,以群文阅读促进专题写作,加深学生对这一专题的理解和体悟。
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