论文部分内容阅读
【摘要】 乡土文化对学习习惯的养成发挥着关键作用，它指引学生树立正确的人生观、价值观，以全新的精神面貌来接受知识的洗礼.当下，初中数学涵盖内容较为丰富，知识的难度与深度逐步加深.要想让学生真正对初中数学做到系统掌握，就必须从乡土文化入手，让学生从中汲取求知力量，全方位提升数学知识能力，有效实现素质教育的目标.
【关键词】 乡土文化;数学;应用;汲取;素质教育
乡土文化作为我国优秀传统文化的组成部分，它带给学生浓厚的精神财富，在学习过程中秉持不怕困难、勇于登攀的精神.同时，乡土文化还包括默默耕耘、勤奋努力的价值观念，让学生在求学过程中戒骄戒躁、踏实努力，进一步提升自我的知识水平.在数学教学当中，教师需要运用乡土文化让学生树立正确的价值观.在面对新内容时要怀着“求知若渴”的精神状态，利用好课堂时间来提高自我，真正实现“乡土文化与教育”的有机融合，让教学质量得到更好的提高.
一、乡土文化在数学教学中的优势所在
（一）乡土文化培养学生形成实事求是的精神价值
在数学知识学习过程中，学生会遇到各种各样的数学难题.此时，如果学生不愿探究其解题步骤与思路，采用敷衍的态度来学习数学.这样，在课堂讲解的过程中，常常会不懂装懂来应付教师，在做习题时没有经过充分思考就去翻阅答案，不利于数学水平的提升.乡土文化突出的精神价值是实事求是，正确认识自我能力与水平.对待自己理解的知识点，要在课上分享给其他同学;在遇到不理解的内容时，不去敷衍，而是把自己不懂的地方罗列出来，让教师和其他同学共同来指导自己，真正实现对每节课程内容的理解.在乡土文化的推动下，每名学生都能树立正确的学习观，以求实的态度来提高自我，以饱满的热情来学习数学.
（二）乡土文化锻造学生敢于拼搏的个人素质
爱拼才会赢是每个人成功的垫脚石，只有通过不懈的努力与奋斗，充分发挥自我的聪明才智，达到对数学问题的有效解决.在求学过程中，每名学生都会遇到各种各样的问题，需要他们反复研究、积极探索寻找解决途径.例如，在三角形全等判定时，它有5个判定条件（SSS、SAS、ASA、AAS和直角三角形HL），很多学生只是对定义能够熟练掌握，但是在做题时不会选择正确的求解方式，造成问题得不到正确解决.这就需要运用乡土文化来提高学生的思维观念，敢于向难题进行挑战，不断尝试各种方式来解决问题，从而达到增长知识、提高个人水平的目标.
（三）乡土文化注重学生自我修养的提升
自我修养的提升是素质教育的重要目标，要让学生在学习过程中，自學能力、探索能力和求知能力得到充分发展，以饱满的热情来接受新内容.乡土文化在自我修养建设中起到关键推动作用，它要求学生以端正的态度、积极进取的行动来迎接挑战，不断增加自我潜能，在数学学习上获得更大成就.例如，乡土文化要求个人以发展的眼光看待问题，从众多问题中挖掘有效信息，实现自我能力的有效提升.因此，乡土文化对学生学习来说至关重要，让他们本着提高自我修养的目标，不断奋勇进取，最终在数学学习中崭露头角.
二、乡土文化在数学课堂教学中的应用
应用好乡土文化对提高教学质量极为必要，将它的优势与精神价值充分地展示出来，让学生对数学产生浓厚的兴趣，以积极的态度学好每节课程.乡土文化在课堂教学中的应用主要体现在如下几个方面.
（一）积极讲述数学大家探究知识的精神价值
在乡土文化的熏陶下，我国涌现出一大批优秀的数学家，他们在探索知识的过程中表现出的精神品质，值得当代学生来学习.这就要求在数学课堂教学时，教师给学生讲述他们的学习态度，让学生向榜样看齐.在遇到数学难题后不会选择放弃，而是秉持努力进取的态度来发展自我，真正做到自我数学知识水平的提升.例如，陈景润在钻研“哥德巴赫猜想”时，专心专心致志于数学难题的研究，挑灯夜战、不断钻研，最终得出的结论得到世界数学界广泛认同.在数学教学时融入对精神榜样的介绍，更容易激发学生的探索热情，让他们在遇到不懂的地方时不会轻言放弃，用榜样的精神激励自己，达到对数学难题的有效克服.
（二）将乡土文化艰苦朴素的作风运用到学习中来
“学如逆水行舟”，要想登到知识的高峰，就必须不断努力、奋勇向前，以更高标准来要求自己.在数学教学过程中，教师要以乡土文化中的艰苦朴素的精神来引导学生，让他们戒骄戒躁，耐下心来进行知识的学习.在校园中不以攀比穿戴为荣，而是相互之间比拼数学学习能力，看谁对数学掌握得更深刻.此时，在校园当中形成相互学习、相互请教的良好氛围.在遇到不理解的问题时，积极向同学、教师进行询问，借助团队力量达到问题的有效处理.教师还要给学生阶梯式地布置数学问题，让学生一步步地达到对知识的掌握.
（三）以实事求是的态度来学习数学
数学知识比较抽象、难懂，需要真正地钻研学习，弄清其中的基本原理和解决途径.这样，我们才能对数学有深刻的把握.因此，实事求是的思想对学好数学至关重要，在乡土文化中要求我们端正态度、积极探索.在遇到自己解决不了的问题后，积极向他人请教，不去遮掩自己欠缺的方面.在反复练习和学习中，逐渐实现对知识的理解，让自己的数学水平得到更好的提升.同时，要正确面对自己的每次考试，在取得满意的分数后，戒骄戒躁继续努力，逐步增长自己的潜能;在学习遇到挫折时，不沮丧、不放弃，积极去发现自己的不足之处，努力进行纠正，让数学能力在实事求是的推动下稳步发展.
【参考文献】
[1]杨进堂.高中数学课堂教学中如何有效地引入乡土文化[J].数学大世界（上旬），2017（6）：38.
[2]孙荣.盱眙乡土文化在中职数学教学中的合理应用[J].新课程·中旬，2014（3）：180.
【关键词】 乡土文化;数学;应用;汲取;素质教育
乡土文化作为我国优秀传统文化的组成部分，它带给学生浓厚的精神财富，在学习过程中秉持不怕困难、勇于登攀的精神.同时，乡土文化还包括默默耕耘、勤奋努力的价值观念，让学生在求学过程中戒骄戒躁、踏实努力，进一步提升自我的知识水平.在数学教学当中，教师需要运用乡土文化让学生树立正确的价值观.在面对新内容时要怀着“求知若渴”的精神状态，利用好课堂时间来提高自我，真正实现“乡土文化与教育”的有机融合，让教学质量得到更好的提高.
一、乡土文化在数学教学中的优势所在
（一）乡土文化培养学生形成实事求是的精神价值
在数学知识学习过程中，学生会遇到各种各样的数学难题.此时，如果学生不愿探究其解题步骤与思路，采用敷衍的态度来学习数学.这样，在课堂讲解的过程中，常常会不懂装懂来应付教师，在做习题时没有经过充分思考就去翻阅答案，不利于数学水平的提升.乡土文化突出的精神价值是实事求是，正确认识自我能力与水平.对待自己理解的知识点，要在课上分享给其他同学;在遇到不理解的内容时，不去敷衍，而是把自己不懂的地方罗列出来，让教师和其他同学共同来指导自己，真正实现对每节课程内容的理解.在乡土文化的推动下，每名学生都能树立正确的学习观，以求实的态度来提高自我，以饱满的热情来学习数学.
（二）乡土文化锻造学生敢于拼搏的个人素质
爱拼才会赢是每个人成功的垫脚石，只有通过不懈的努力与奋斗，充分发挥自我的聪明才智，达到对数学问题的有效解决.在求学过程中，每名学生都会遇到各种各样的问题，需要他们反复研究、积极探索寻找解决途径.例如，在三角形全等判定时，它有5个判定条件（SSS、SAS、ASA、AAS和直角三角形HL），很多学生只是对定义能够熟练掌握，但是在做题时不会选择正确的求解方式，造成问题得不到正确解决.这就需要运用乡土文化来提高学生的思维观念，敢于向难题进行挑战，不断尝试各种方式来解决问题，从而达到增长知识、提高个人水平的目标.
（三）乡土文化注重学生自我修养的提升
自我修养的提升是素质教育的重要目标，要让学生在学习过程中，自學能力、探索能力和求知能力得到充分发展，以饱满的热情来接受新内容.乡土文化在自我修养建设中起到关键推动作用，它要求学生以端正的态度、积极进取的行动来迎接挑战，不断增加自我潜能，在数学学习上获得更大成就.例如，乡土文化要求个人以发展的眼光看待问题，从众多问题中挖掘有效信息，实现自我能力的有效提升.因此，乡土文化对学生学习来说至关重要，让他们本着提高自我修养的目标，不断奋勇进取，最终在数学学习中崭露头角.
二、乡土文化在数学课堂教学中的应用
应用好乡土文化对提高教学质量极为必要，将它的优势与精神价值充分地展示出来，让学生对数学产生浓厚的兴趣，以积极的态度学好每节课程.乡土文化在课堂教学中的应用主要体现在如下几个方面.
（一）积极讲述数学大家探究知识的精神价值
在乡土文化的熏陶下，我国涌现出一大批优秀的数学家，他们在探索知识的过程中表现出的精神品质，值得当代学生来学习.这就要求在数学课堂教学时，教师给学生讲述他们的学习态度，让学生向榜样看齐.在遇到数学难题后不会选择放弃，而是秉持努力进取的态度来发展自我，真正做到自我数学知识水平的提升.例如，陈景润在钻研“哥德巴赫猜想”时，专心专心致志于数学难题的研究，挑灯夜战、不断钻研，最终得出的结论得到世界数学界广泛认同.在数学教学时融入对精神榜样的介绍，更容易激发学生的探索热情，让他们在遇到不懂的地方时不会轻言放弃，用榜样的精神激励自己，达到对数学难题的有效克服.
（二）将乡土文化艰苦朴素的作风运用到学习中来
“学如逆水行舟”，要想登到知识的高峰，就必须不断努力、奋勇向前，以更高标准来要求自己.在数学教学过程中，教师要以乡土文化中的艰苦朴素的精神来引导学生，让他们戒骄戒躁，耐下心来进行知识的学习.在校园中不以攀比穿戴为荣，而是相互之间比拼数学学习能力，看谁对数学掌握得更深刻.此时，在校园当中形成相互学习、相互请教的良好氛围.在遇到不理解的问题时，积极向同学、教师进行询问，借助团队力量达到问题的有效处理.教师还要给学生阶梯式地布置数学问题，让学生一步步地达到对知识的掌握.
（三）以实事求是的态度来学习数学
数学知识比较抽象、难懂，需要真正地钻研学习，弄清其中的基本原理和解决途径.这样，我们才能对数学有深刻的把握.因此，实事求是的思想对学好数学至关重要，在乡土文化中要求我们端正态度、积极探索.在遇到自己解决不了的问题后，积极向他人请教，不去遮掩自己欠缺的方面.在反复练习和学习中，逐渐实现对知识的理解，让自己的数学水平得到更好的提升.同时，要正确面对自己的每次考试，在取得满意的分数后，戒骄戒躁继续努力，逐步增长自己的潜能;在学习遇到挫折时，不沮丧、不放弃，积极去发现自己的不足之处，努力进行纠正，让数学能力在实事求是的推动下稳步发展.
【参考文献】
[1]杨进堂.高中数学课堂教学中如何有效地引入乡土文化[J].数学大世界（上旬），2017（6）：38.
[2]孙荣.盱眙乡土文化在中职数学教学中的合理应用[J].新课程·中旬，2014（3）：180.