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作文（30分）
题目：忘不了的____
要求：1.将题目补充完整，如“限睛、笑声、离别……”。
2.用具体事实说明忘不了的原因，语言要简洁生动，要有真情实感。
通过审读上面的作文题目，考生们不难看出这是一道半命题作文，题目中的关键词是“忘不了”。至于忘不了什么，命题者给了考生很大的选择权，考生可以根据自己的生活实际，来选取写作的素材。
大凡忘不了的事物，都一定在你的心灵深处留下了难以磨灭的印记，或令你温馨感动，或令你尴尬教训，或令你伤心落泪……想想你的生活经历中有哪些令你忘不了的情景。考生可以从如下几个方面来考虑选材：
1.可以写令你温馨感动的事物，如： “暖凉鞋”“月圆之夜”“红毛衣”……
2.可以写令你尴尬教训的事物，如： “熊猫眼”“黑米粥”“酒盐水”……
3.可以写令你伤心落泪的事物，如： “棉套袖”“豆豆”“半瓣柚子”……
总之，考生们要通过自己生活经历中具体的事实，写出自己某一方面的真情实感。
写作时，考生们必须按照第一人称来写，要紧紧围绕自己某一方面的真实感受，通过细致描写人物的语言、动作、神态与心理活动等，写出自己的“忘不了”。
下面我们看看来自考场的3篇佳作范例。
高分佳作1
写作角度：忘不了的尴尬教训
忘不了的惊险一幕
一考生
那年，我10岁，经历了我人生中惊险的一幕。
放暑假了，我来到乡下大姑家避暑。一天正午，火辣辣的太阳炙烤着大地，热得人实在受不了。我趁大姑外出之机，偷偷地钻进她家租给别人放大米的粮仓内乘凉。我躺在一大堆米袋子上面，感觉浑身凉飕飕的，惬意极了。哈哈，这地方真是比龙王爷的宫殿还要凉快呀！
正在我扬扬得意时，不料一不小心，我掉进了米袋子的夹缝里。妈呀，这可怎么办呀？我吓坏了，赶忙挣扎着想爬出来。不料越动弹，被上面摇摇晃晃的米袋子越挤越紧。沉重的米袋子挤压在我的身上，弄得我连气都快喘不过来了。尽管我拼命地挣扎，可也无济于事。慌乱中，我只好大声呼叫：“救命啊！救命啊！”可喊了好长时间，也没有一个人进来。我的嗓子都喊疼了，可还是没有人来救我。
我慢慢地平静下自己慌乱的情绪，心想：光这样喊下去是没用的，我得想办法自救。我开始绞尽脑汁思索起来。忽然，我想到了自己衣兜里有平日在学校削铅笔用的小刀。我心想：我只要能取出它，用它割破米袋，自己就有救了。于是我艰难地用手将衣兜里的小刀取出来。我小心翼翼地打开它，在米袋子上使劲割起来。很快，米袋子就被我割出一个小口子，可我的手也因不小心被小刀划伤了。大米哗哗地流了出来。这样，我身上的压力减小了，我顾不上手疼，赶紧使劲挣扎着爬了出来。
我捂着受伤的手，踉踉跄跄地爬上楼，正准备打开房间门时，大姑从外面回来了。她看见我狼狈不堪的样子，问明事情的原委，没怎么责怪我'赶紧帮我包扎好手上的伤口，给我换上干净的衣
经历了这惊险的一幕，我懂得：遇到危险时，一定要沉着冷静地对待，千万不能荒张，要想办法自救。
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）=27分
高分解密：这篇作文以“忘不了的尴尬教训”为写作角度，叙述了“我”自我保护的一个故事。习作把“我”从遇到危险到化解危机的过程描写得紧张、生动。其中，人物的心理活动描写细腻逼真，习作的内容真实可感。
写作佳作2
写作角度：忘不了的伤心落泪
忘不了的半瓣柚子
一考生
每当看到柚子，我就会情不自禁地想起我的爸爸，想起与他之间发生的这个故事，就要泪奔了。
那时，我才上二年级。一天傍晚，爸爸出车回来了。当我想着爸爸会带给我什么好吃的东西时，他进屋来了。
我连忙拉住爸爸那双粗壮的大手，问： “爸爸，您给女儿带回什么好吃的东西了？”
爸爸嘿嘿一笑，點了下我的鼻子，说： “我早就料到你这个小馋猫又要问这个了，瞧，在这儿呢。”说着，他便扬了下手中的黑色袋子。
我蹦跳着一把抢过他手中的袋子，急忙在里面找寻起来。咦？这个皮儿黄黄、又大又圆的东西是什么呀？
当我疑惑不解地问他时，他笑了： “傻女儿，难道你在书上没见过吗？是柚子呀！”
“柚子？”我瞪着眼睛，惊讶地张大嘴巴，问，“爸爸，柚子好吃吗？”
爸爸嘿嘿一笑，说：“不好吃我能带给我的‘小宝贝’吗？”
“太好喽！要吃又甜又大的柚子喽！”我不由自主欢蹦乱跳着拍手叫好。
爸爸从厨房取来菜刀，切开柚子，递给我一块。我急忙尝了一口，呀！真甜！太好吃了！于是便狼吞虎咽地吃起来。
看着我吃柚子的馋样儿，爸爸的脸上露出了会心的微笑。
我一口气便吃下了大半个柚子，眼看柚子要吃完了，我又盯上了爸爸手上那还没来得及吃的半瓣柚子。
这一切没能逃过爸爸的眼睛。他笑着问我： “卓卓，怎么，还没吃够？”
“嗯。”我边嚼着嘴里的柚子，边老老实实地点点头。
爸爸把他那半瓣柚子递到我手里，笑眯眯地说： “吃吧，等明天爸爸出车回来，一定给我的宝贝女儿多买几个，让你吃个够……”
可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。我万万没有料到，这竟会是爸爸跟我的永诀留念。第二天爸爸出车时不幸出了车祸。他再也不能给我买柚子了。他永远离开了他十分疼爱的“小宝贝”。
……
爸爸啊，女儿想您！
考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
高分解密：这篇作文以“忘不了的伤心落泪”为写作角度，叙写了一个催人泪下的感人故事，相信谁读了这篇习作都会为之动容。全文充满着对爸爸的思念之情。习作紧扣文题，以“柚子”为线索，依据“看到柚子一回想吃柚子一想念爸爸”这样的顺序安排文章内容，主题鲜明，重点突出，条理清晰。
高分合作3
写作角度：忘不了的温馨感动
忘不了的微笑
一考生
在我六年的小学生活中，忘不了的是四年级教我语文的白老师。她总是微笑着走进教室，微笑着给我们讲课。她的微笑如同鲜花般美丽。鲜花会凋谢，可白老师的微笑在我心中永远不会消失。
记得那是我刚上四年级时，作文写得不好。白老师便利用下午活动时间，耐心地给我辅导作文。后来，我的作文写得越来越好，在全县沟南片的作文竞赛中夺得第一名，并代表学校参加县上的作文竞赛获得一等奖。白老师微笑着鼓励我说： “很好，继续努力，你会有更大的成就！”我望着她微笑的脸庞，使劲点了点头。
还有一次，那天上午，我们班正上语文课，我的肚子忽然痛起来。刚开始，我强忍着。可过了一会儿，我的肚子疼得越来越厉害，竟呕吐起来。白老师见了，马上把我抱到她的办公室，给我取出两粒药。我喝过药后，感觉好多了。白老师微笑着问我：“好些了吗？”我点了点头，感动的泪水流了下来。
四年级下学期快期末时，爷爷奶奶要把我转到县城上学，我很不情愿。但我们要搬走，不转学不行啊！白老师知道后，还跟以前一样，脸上挂着微笑，对我说： “瑞姣，不要难过，县城的老师一定会对你更好。”我伤心地扑在她的怀里痛哭起来。那天晚上，我傻呆呆地一人坐了许久。奶奶责备我说：“不就是转个学嘛，怎么弄得跟丢了魂似的！”我扑在奶奶怀里失声痛哭起来。
敬爱的白老师，您像妈妈，处处关心我;您像爸爸，时刻教育我。现在，我虽然已离开您好几年了，但您那慈祥的微笑，永远印在我的脑海，您的谆谆教诲永远铭记在我的心中。
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）=27分
高分解密：本文以“忘不了的温馨感动”为写作角度，动情地回忆了四年级时教自己语文的白老师的三）欠微笑，回忆了白老师关爱自己的三件小事，字里行间饱含着对白老师的感激与思念之情。习作开篇点题，引出对往事的回忆;中间回忆了与白老师相处的三件往事;文末充分抒发了对白老师的感激与思念之情。习作主题明确，条理清楚，重点突出。
题目：忘不了的____
要求：1.将题目补充完整，如“限睛、笑声、离别……”。
2.用具体事实说明忘不了的原因，语言要简洁生动，要有真情实感。
通过审读上面的作文题目，考生们不难看出这是一道半命题作文，题目中的关键词是“忘不了”。至于忘不了什么，命题者给了考生很大的选择权，考生可以根据自己的生活实际，来选取写作的素材。
大凡忘不了的事物，都一定在你的心灵深处留下了难以磨灭的印记，或令你温馨感动，或令你尴尬教训，或令你伤心落泪……想想你的生活经历中有哪些令你忘不了的情景。考生可以从如下几个方面来考虑选材：
1.可以写令你温馨感动的事物，如： “暖凉鞋”“月圆之夜”“红毛衣”……
2.可以写令你尴尬教训的事物，如： “熊猫眼”“黑米粥”“酒盐水”……
3.可以写令你伤心落泪的事物，如： “棉套袖”“豆豆”“半瓣柚子”……
总之，考生们要通过自己生活经历中具体的事实，写出自己某一方面的真情实感。
写作时，考生们必须按照第一人称来写，要紧紧围绕自己某一方面的真实感受，通过细致描写人物的语言、动作、神态与心理活动等，写出自己的“忘不了”。
下面我们看看来自考场的3篇佳作范例。
高分佳作1
写作角度：忘不了的尴尬教训
忘不了的惊险一幕
一考生
那年，我10岁，经历了我人生中惊险的一幕。
放暑假了，我来到乡下大姑家避暑。一天正午，火辣辣的太阳炙烤着大地，热得人实在受不了。我趁大姑外出之机，偷偷地钻进她家租给别人放大米的粮仓内乘凉。我躺在一大堆米袋子上面，感觉浑身凉飕飕的，惬意极了。哈哈，这地方真是比龙王爷的宫殿还要凉快呀！
正在我扬扬得意时，不料一不小心，我掉进了米袋子的夹缝里。妈呀，这可怎么办呀？我吓坏了，赶忙挣扎着想爬出来。不料越动弹，被上面摇摇晃晃的米袋子越挤越紧。沉重的米袋子挤压在我的身上，弄得我连气都快喘不过来了。尽管我拼命地挣扎，可也无济于事。慌乱中，我只好大声呼叫：“救命啊！救命啊！”可喊了好长时间，也没有一个人进来。我的嗓子都喊疼了，可还是没有人来救我。
我慢慢地平静下自己慌乱的情绪，心想：光这样喊下去是没用的，我得想办法自救。我开始绞尽脑汁思索起来。忽然，我想到了自己衣兜里有平日在学校削铅笔用的小刀。我心想：我只要能取出它，用它割破米袋，自己就有救了。于是我艰难地用手将衣兜里的小刀取出来。我小心翼翼地打开它，在米袋子上使劲割起来。很快，米袋子就被我割出一个小口子，可我的手也因不小心被小刀划伤了。大米哗哗地流了出来。这样，我身上的压力减小了，我顾不上手疼，赶紧使劲挣扎着爬了出来。
我捂着受伤的手，踉踉跄跄地爬上楼，正准备打开房间门时，大姑从外面回来了。她看见我狼狈不堪的样子，问明事情的原委，没怎么责怪我'赶紧帮我包扎好手上的伤口，给我换上干净的衣
经历了这惊险的一幕，我懂得：遇到危险时，一定要沉着冷静地对待，千万不能荒张，要想办法自救。
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）=27分
高分解密：这篇作文以“忘不了的尴尬教训”为写作角度，叙述了“我”自我保护的一个故事。习作把“我”从遇到危险到化解危机的过程描写得紧张、生动。其中，人物的心理活动描写细腻逼真，习作的内容真实可感。
写作佳作2
写作角度：忘不了的伤心落泪
忘不了的半瓣柚子
一考生
每当看到柚子，我就会情不自禁地想起我的爸爸，想起与他之间发生的这个故事，就要泪奔了。
那时，我才上二年级。一天傍晚，爸爸出车回来了。当我想着爸爸会带给我什么好吃的东西时，他进屋来了。
我连忙拉住爸爸那双粗壮的大手，问： “爸爸，您给女儿带回什么好吃的东西了？”
爸爸嘿嘿一笑，點了下我的鼻子，说： “我早就料到你这个小馋猫又要问这个了，瞧，在这儿呢。”说着，他便扬了下手中的黑色袋子。
我蹦跳着一把抢过他手中的袋子，急忙在里面找寻起来。咦？这个皮儿黄黄、又大又圆的东西是什么呀？
当我疑惑不解地问他时，他笑了： “傻女儿，难道你在书上没见过吗？是柚子呀！”
“柚子？”我瞪着眼睛，惊讶地张大嘴巴，问，“爸爸，柚子好吃吗？”
爸爸嘿嘿一笑，说：“不好吃我能带给我的‘小宝贝’吗？”
“太好喽！要吃又甜又大的柚子喽！”我不由自主欢蹦乱跳着拍手叫好。
爸爸从厨房取来菜刀，切开柚子，递给我一块。我急忙尝了一口，呀！真甜！太好吃了！于是便狼吞虎咽地吃起来。
看着我吃柚子的馋样儿，爸爸的脸上露出了会心的微笑。
我一口气便吃下了大半个柚子，眼看柚子要吃完了，我又盯上了爸爸手上那还没来得及吃的半瓣柚子。
这一切没能逃过爸爸的眼睛。他笑着问我： “卓卓，怎么，还没吃够？”
“嗯。”我边嚼着嘴里的柚子，边老老实实地点点头。
爸爸把他那半瓣柚子递到我手里，笑眯眯地说： “吃吧，等明天爸爸出车回来，一定给我的宝贝女儿多买几个，让你吃个够……”
可是，天有不测风云，人有旦夕祸福。我万万没有料到，这竟会是爸爸跟我的永诀留念。第二天爸爸出车时不幸出了车祸。他再也不能给我买柚子了。他永远离开了他十分疼爱的“小宝贝”。
……
爸爸啊，女儿想您！
考场得分：20分（基础得分）+8分（亮点得分）=28分
高分解密：这篇作文以“忘不了的伤心落泪”为写作角度，叙写了一个催人泪下的感人故事，相信谁读了这篇习作都会为之动容。全文充满着对爸爸的思念之情。习作紧扣文题，以“柚子”为线索，依据“看到柚子一回想吃柚子一想念爸爸”这样的顺序安排文章内容，主题鲜明，重点突出，条理清晰。
高分合作3
写作角度：忘不了的温馨感动
忘不了的微笑
一考生
在我六年的小学生活中，忘不了的是四年级教我语文的白老师。她总是微笑着走进教室，微笑着给我们讲课。她的微笑如同鲜花般美丽。鲜花会凋谢，可白老师的微笑在我心中永远不会消失。
记得那是我刚上四年级时，作文写得不好。白老师便利用下午活动时间，耐心地给我辅导作文。后来，我的作文写得越来越好，在全县沟南片的作文竞赛中夺得第一名，并代表学校参加县上的作文竞赛获得一等奖。白老师微笑着鼓励我说： “很好，继续努力，你会有更大的成就！”我望着她微笑的脸庞，使劲点了点头。
还有一次，那天上午，我们班正上语文课，我的肚子忽然痛起来。刚开始，我强忍着。可过了一会儿，我的肚子疼得越来越厉害，竟呕吐起来。白老师见了，马上把我抱到她的办公室，给我取出两粒药。我喝过药后，感觉好多了。白老师微笑着问我：“好些了吗？”我点了点头，感动的泪水流了下来。
四年级下学期快期末时，爷爷奶奶要把我转到县城上学，我很不情愿。但我们要搬走，不转学不行啊！白老师知道后，还跟以前一样，脸上挂着微笑，对我说： “瑞姣，不要难过，县城的老师一定会对你更好。”我伤心地扑在她的怀里痛哭起来。那天晚上，我傻呆呆地一人坐了许久。奶奶责备我说：“不就是转个学嘛，怎么弄得跟丢了魂似的！”我扑在奶奶怀里失声痛哭起来。
敬爱的白老师，您像妈妈，处处关心我;您像爸爸，时刻教育我。现在，我虽然已离开您好几年了，但您那慈祥的微笑，永远印在我的脑海，您的谆谆教诲永远铭记在我的心中。
考场得分：20分（基础得分）+7分（亮点得分）=27分
高分解密：本文以“忘不了的温馨感动”为写作角度，动情地回忆了四年级时教自己语文的白老师的三）欠微笑，回忆了白老师关爱自己的三件小事，字里行间饱含着对白老师的感激与思念之情。习作开篇点题，引出对往事的回忆;中间回忆了与白老师相处的三件往事;文末充分抒发了对白老师的感激与思念之情。习作主题明确，条理清楚，重点突出。