在江苏高考卷中,阅读占了一个很大的比率,有这样一句话“得阅读者得天下”,可见阅读在高考中的重要性。农村中学在资源配置上比较落后,并且农村小学普遍没有条件开设英语课,因此教师反映用标准课时根本完不成教学任务。高考考纲目标要求能读懂英语简单读物和报刊、杂志,克服生词障碍,理解大意,能根据阅读目的运用适当的阅读策略。但由于农村学生使用英语环境面狭小、资源缺乏、课外补充阅读少等诸多原因,学生的阅读能力远没有得到大幅度提高。
　　一、明确阅读能力,改变观念,注重方法
　　阅读能力的提高是一个逐步积累的渐进过程,阅读是英语学习的一项基本要求,也是提高英语水平的重要途径。阅读方法是:
　　(一)速读通览全文,搞清中心大意。弄清故事的主要人物;发生的时间和地点;原因及如何解决问题等。
　　(二)掌握内容主线,首尾加以串联。要先从宏观入手,掌握中心意思,并注意说明中心意思的主要事实和细节,抓住关键性词语。
　　(三)了解全文大意,细心推理分析。要细心地加以“由此及彼、由表及里、去伪存真”的推理分析,在全文的大意基础上判断词语的确切含义。
　　(四)吃透作者意图,归纳中心大意。
　　(五)培养良好习惯。排除口腔发音动作,通过视觉直接接受文字信号,一目十行,以意群或词组为单位,注意力集中于关键词、主题句等。
　　二、重视课堂阅读课,通过精读来培养学生的阅读能力
　　对高中学生来说。阅读能力培养的最关键途径是课堂阅读课教学。现简述阅读
　　课的教学步骤,以此来建议怎样培养学生的阅读方法(以A Page From A Student’s
　　Diary为例)。
　　Step1.呈现。用简笔画画出baby,提出三个简单的问题:
　　①Who is this?
　　②Can you guess how old he is?
　　③Can you look after a baby?以此来激发学生阅读的兴趣。
　　Step2.快速阅读。了解Ling Feng一天的大致情况
　　Step3.再呈现。Question: What’s the main idea of the diary 并邊说边标注生词和关键词组,给学生以课文的整体印象。
　　Step4.慢速阅读。提供10个问题,让学生带着问题去细读一遍课文,以详细了解课文。在黑板上画一条时间线,标出各时刻,然后边讲边按时间顺序写出Ling Feng在星期五一天所做的每一件事。
　　Step5.讲练课文语言点,朗读后学生自行提出阅读过程中各自发现的语言难点和重点,再以讨论、解释、操练的方式加以解决。
　　Step6.深层理解,复述和讨论。用自己的话复述课文。
　　Step7.巩固、提供关键词,建议学生根据课文模仿写一篇小习作。A Page From A Student’s Diary.
　　上述7个步骤充分体现了从整体到部分,再由部分回归整体的语篇教学原则,从阅读课教学来告诉学生应怎样对语篇进行分析。
　　三、通过课外阅读,扩大视野,培养学生的阅读能力
　　阅读能力培养的又一途径是让学生阅读课外读物。目前随着出版业和影视业的发展,有关英文的课外读物相当多,但在农村,学生接触的不多且不对口,对教师来说,首先是要帮助学生选择合适的课外读物。选择阅读材料必须注意由浅入深、由简到难、循序渐进的原则,来培养学生的阅读理解速度。
　　但是不管是哪一种提高阅读能力的途径,对高中学生来说,首先必须打好初中阶段的基础,为阅读做好准备,否则,培养学生的阅读能力就是空谈。另外,阅读是对所学知识的复习、再现,这样所学的词汇和语法项目就会得到巩固。另一方面是培养学生的阅读技能,通过大量系统的训练,使学生掌握略读、粗读、猜测词义、句意揣摩等阅读技巧,加快阅读速
　　度,并从中培养学生的自学能力,为以后的学习打下良好的基础。
　　作者单位:江苏省丹阳市访仙中学