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随着新课改的不断深入,教师需合理引导学生充分认识数学和实际生活间存在的密切关系。小学生因其年龄上的特点,其思维方式较形象化,对数学课中的知识点无法深入清晰的理解。所以小学数学教学中运用生活情境法,不但可以激发小学生数学学习兴趣,同时还可以促进学生形成自主探究欲望。为此,本文对小学数学教学中生活情境的运用进行了分析,望可以为小学数学教学提供参考。