【摘 要】
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小学生身心尚未发育成熟,极易受到外界环境影响,而班主任作为与学生朝夕接触的重要角色,应采取情理结合的方法,使班主任工作促进学生身心健康发展.班主任除了兼任学科教师外,
【机 构】
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吴川市海滨小学 广东 湛江 524500
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小学生身心尚未发育成熟,极易受到外界环境影响,而班主任作为与学生朝夕接触的重要角色,应采取情理结合的方法,使班主任工作促进学生身心健康发展.班主任除了兼任学科教师外,还承担着班级管理的重要职责,应从人文角度出发,给予学生更多关爱和照顾,尤其是在处理学生日常管理事务上,应讲求情理并重的原则,使班主任工作更具人文艺术性.
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