【摘 要】
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本研究是以问卷调查为基础,旨在探讨特殊教育教师的自我实现对专业承诺之影响。调查问卷针对澳门特殊教育教师,收集了90份有效的样本,通过线性回归进行数据分析。研究结果显
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本研究是以问卷调查为基础,旨在探讨特殊教育教师的自我实现对专业承诺之影响。调查问卷针对澳门特殊教育教师,收集了90份有效的样本,通过线性回归进行数据分析。研究结果显示:特殊教育教师的自我实现对专业承诺具有显著的预测力。最后,在本研究结论基础上提出相关建议,以作为澳门教育部门、特殊教育学校之参考。
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