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支离破碎的分析让优美的课文遍体鳞伤；读书声不绝于耳，言语学习却如蜻蜓点水……诸多的语文课丢失了语文的“根”，压根就不姓“语”。
落实言语表达形式，上真正的语文课
【摘 要】
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支离破碎的分析让优美的课文遍体鳞伤；读书声不绝于耳，言语学习却如蜻蜓点水……诸多的语文课丢失了语文的“根”，压根就不姓“语”。
【机 构】
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福建厦门市集美区杏林中心小学
【出 处】
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小学教学研究：理论版
【发表日期】
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2011年3期
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