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校长课程权力是校本课程开发的关键.实际的情况是,校长并未拥有真正意义上校本课程开发的自主权.教育制度的缺失与错位、校长自身专业素养缺失,是制约、影响校长充分享有和行使校本课程开发自主权的主、客观因素.加强教育制度建设、提高校长的专业能力、立足学校和社区开发校本课程,是解决校长课程权力缺失的有力措施.