【摘 要】
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长期以来,我们的语文教学常常陷在教材的禁锢中:我们对教材是诚惶诚恐、顶礼膜拜,不敢越雷池一步。不管是应景之文,还是过时陈旧之文,我们总是按部就班的一册书二十多篇文章
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长期以来,我们的语文教学常常陷在教材的禁锢中:我们对教材是诚惶诚恐、顶礼膜拜,不敢越雷池一步。不管是应景之文,还是过时陈旧之文,我们总是按部就班的一册书二十多篇文章依次按照教参的解读,来完成一学期的教学任务。即便个别有改革意识的教师,力图出新,但也是戴着镣铐跳舞,转变有限——教师成为文本的奴隶、教参的话筒。语文教学不能得到
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