论文部分内容阅读
随着社会经济的不断发展和科学技术的不断发展，人们的生活水平进一步提高。各国对教育越来越重视，中等教育亟需改革和变革。作为新课程改革的结果，教育部呼吁实现旨在培养学生创新能力、激发学生学习兴趣、振兴学生思维和发展更广泛能力的高中生物教学目标。制定有针对性的学习策略。
高中生物教学中学生创新能力的培养
【摘 要】
：
随着社会经济的不断发展和科学技术的不断发展，人们的生活水平进一步提高。各国对教育越来越重视，中等教育亟需改革和变革。作为新课程改革的结果，教育部呼吁实现旨在培养学生创新能力、激发学生学习兴趣、振兴学生思维和发展更广泛能力的高中生物教学目标。制定有针对性的学习策略。
【机 构】
：
青海省西宁市湟中区教育局 青海 西宁 810000
【出 处】
：
读与写
【发表日期】
：
2021年35期
其他文献
本文主要围绕小学数学“图形与几何”教学过程中信息技术应用方式展开研究，通过分析几何教学的特点和学生在空间变化等方面存在的理解误区，在信息技术的帮助下向小学生灵活展示几何图形的变化轨迹和变化方式，了解几何和生活之间的联系，引导小学生观察生活，掌握复杂问题简单化的技巧，提高其思维灵敏度。
核心素养的提出，对于小学数学教学来说，其培养学生解决实际问题的能力目标更为突出，更强调小学数学的应用能力提升。而数学作为一门工具学科，其天生自带解决问题的光环，在实际应用中表现出来的就是“会”与“不会”、“对”与“不对”等明显对立的两种情况，而不是语文中表达的“准确”“基本准确”等模糊概念，因此在小学数学中要大力提升解决问题的比重，以此提升学生的解决问题能力。在核心素养下，小学数学解决问题的素养渗透，需要小学数学老师紧跟时代发展，强化学生理解能力的培养，让学生在理解的基础上，自我要求厘清其中的逻辑关系，求
要想改变当前整体教学氛围较为枯燥，学生的主动学习意识较为薄弱。此时，教师就应当在教学过程中渗透问题情境，借助多种问题锻炼学生的思维能力，使学生能在解决问题的同时产生学习的兴趣，进而实现学生各项能力和素养的同步提高。
在初中数学的教学中，选用什么技术，如何设计数学教学环节是一个值得研究的课题。本文以《锐角三角函数》复习课为案例，具体分析在数据驱动下的数学课，如何以学定教，更好地为学生学习服务。
新课程改革明确提出，教师在教学中要提倡小组合作学习，以此为基础保证学生在课堂学习中的主体地位，培养学生的综合素养。针对初中化学课程，小组合作教学能够改变传统的化学教学模式，在合作中促进学生对化学知识的思考，有利于教师构建深度学习的化学课堂，培养学生的化学核心素养。本文首先从初中化学合作课堂的优势入手，指出当前初中化学合作课堂出现的问题，针对问题提出具体的教学策略，为当前初中化学教师的教学提供借鉴。
对初中生而言，物理学科存在一定的难度，对学生逻辑思维能力有很高的要求。大部分学生在课堂中无法快速理解和掌握课堂中的内容，再加上传统的教学理念，学生的主体地位无法被尊重，所以初中物理课堂教学效率不够理想。因此，传统的物理课堂教学模式已经无法满足当前初中生的发展需求，需要创新和改革教学模式，丰富教学内容和教学形式。而微课可以帮助学生和教师适应课堂教学过程，充分发挥信息化教学的优势。在新课标物理教学中，微课的应用发挥着至关重要的作用，作为教学工具是初中物理信息化教学中不可或缺的一部分。本文主要阐述微课的应用在初
地理教学的重要目的是引导学生学习系统的理论知识和基本技能，发展学生的思维能力。在教授地理时，教师应加强学生的地理思维能力。今天，传统的地理教育不利于学生思维能力的有效发展，而且教育制度相对严格。地理教师需要改革和调整他们的课程，以帮助学生更多地了解地理学科。
初中历史是义务教育阶段初中学生必修的一门基础学科，那么如何激发初中学生学习历史的兴趣，调动学生学习的热情和动力就值得我们每一位历史老师认真思考。
初中阶段是学生价值观培养的重要时期,如何帮助初中学生树立正确的价值观是德育的侧重点.在当下互联网信息盛行的时代,网络信息传播严重影响着初中生的价值观树立方向和进程.基于此,重点分析网络时代下初中生价值观培养问题.
小学教学中数学是非常重要的基础课程，发挥了非常重要的作用。这一时期培养学生的良好数学学习习惯是非常重要的。小学数学教学中，学生审题能力是必备基础能力之一。在教学中需要引导学生形成良好审题习惯，这是现阶段小学数学教学中的重要内容。本文就小学数学教学中，学生审题习惯的培养策略进行分析。