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在现阶段的小学语文低年级教学中,教师要关注学生们的识字学习能力,分析学生们识字主体的差异性和小学生们的心理发展特点,开展丰富的识字教学活动,如“汉字游戏教学中”激发学生们的汉字学习思维;在“在汉字情境中”体验汉字学习的快乐,提升理解能力;在“汉字兴趣教学中”激发学生们的学习积极性,拓展知识能力,并使学生们在有效思考和探究的过程中高效学习汉字,促进学生全面成长。