【摘 要】
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控制——价值理论认为。环境、控制及价值相关的认知评估、学业情绪、学业成就是一个相互作用的因果循环系统。语文教育环境的好坏离不开教师的教学活动、家长的支持、学生的
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控制——价值理论认为。环境、控制及价值相关的认知评估、学业情绪、学业成就是一个相互作用的因果循环系统。语文教育环境的好坏离不开教师的教学活动、家长的支持、学生的自主学习与控制学习等因素。这些因素通过学生对语文学习的胜任感和价值判断来影响学生的学业情绪，学业情绪影响到学生的学业成就．而且学业成就的好差和学习模式的形成对学生的控制感、主观价值感及学业情绪产生影响，教师在教学过程中怎样激发学生学习语文的积极情绪呢？怎样提高学生的语文素养和人文素养呢？这些问题的提出值得研究者们进一步探究学业情绪的控制——价值理论
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2015年高考，全国课标卷I的作文题，材料是女儿举报父亲开车时接电话；全国课标卷II的作文题，材料是三个人物——科学家大李，“大国工匠”老王和摄影爱好者小刘。这两个题目，都给考生提出了具体的问题：一个是“对于以上事情，你怎么看？”要求针对女儿举报父亲开车接电话的事谈看法；一个是“这三人中，你认为谁更具风采？”要求从三个人物中选出自己认为“更具风采”的一个。这样的题目，考生只能针对设定的问题思考、立
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