【摘 要】
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高等学校扩招之后，学生素质参差不齐，对学业成绩检测提出了挑战。通过对某高校一学年期末考试的补考情况的统计分析，发现不同年级、不同专业、不同学制学生不同课程的补考情况均
【基金项目】
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河南科技学院教育教学改革研究重点项目“普通高校二级学院（系）教学管理的理论与实践研究”（2009ZA01）
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高等学校扩招之后，学生素质参差不齐，对学业成绩检测提出了挑战。通过对某高校一学年期末考试的补考情况的统计分析，发现不同年级、不同专业、不同学制学生不同课程的补考情况均存在差异。学校、教师、学生应分别从加强教育教学针对性、完善学业成绩检测制度、加强学风建设等方面进行改进，以全面提高高等教育的质量。
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