【摘 要】
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“非连续性文本”在阅读过程中常常会出现表格、图画、数据等较为抽象的文本形式,是阅读内容的重要组成部分.自《义务教育语文课程标准(2011版)》颁布以来,越来越多的优秀的
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“非连续性文本”在阅读过程中常常会出现表格、图画、数据等较为抽象的文本形式,是阅读内容的重要组成部分.自《义务教育语文课程标准(2011版)》颁布以来,越来越多的优秀的语文教育工作者开始挖掘“非连续性文本”的阅读价值,并且不断付诸实践.本文从“非连续性文本”的特点、功能和价值以及阅读教学策略三个方面进行了阐述,以期扩大“非连续性文本”阅读教学的路径,提高学生的阅读能力和语文综合素养.
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