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摘 要：基础文明作为大学生思想政治教育的基础方面，是大学生成人成才的重要前提。文章基于高校大学生基础文明发展的现状，探索高校大学生基础文明建设的新模式，营造“四位一体”的大学生文明教育环境，完善大学生自我管理、自我引导、自我教育、自我成才的新途径及模式。
关键词：高校;大学生;基础文明建设
一、高校学生基础文明建设意义
以立德树人为根本目标，以强化文明教育、培养文明风尚、树立文明新风为抓手，积极开展形式多样、生动活泼的基础文明教育和实践活动，引导学生“懂文明理、讲文明话、行文明事、做文明人”。
二、高校学生基础文明现状
根据对扬州大学旅游烹饪（食品科学与工程）学院一千余名学生基础文明现状进行调研可发现，大学生在“懂文明理、讲文明话、行文明事、做文明人”几个方面仍然存在问题，比如行为举止不够文明、社会公德意识相对淡薄、诚信意识较为缺乏、资源浪费问题较为严重。究其主要原因，主要表现在以下几个方面：一是家庭基础文明教育相对缺失;二是转型期社会信仰、规范、价值体系的重新确立;三是网络粗俗文化泛滥，国门开放后西方意识形态和价值观的入侵;四是传统文化的衰落。
三、高校学生基础文明建设路径探析
（1）思想引领，强化文明意识。召开院级、年级、班级专题教育动员大会，广泛发动全体学生广泛、深入学习相关文件、规定，宣讲基础文明的内涵、意义，引导学生由文明认知向文明实践的推进;使用橱窗、电子屏、宣传海报等传统媒体与微博、微信及QQ等“两微一端”新媒体平台，宣传先进典型，营造浓郁的基础文明活动氛围。
（2）规范管理，联动监督落实。规范管理，强化监督落实。学院以“管理、检查、监督、评比”为手段，推进“六查六改”，严格“两线通报”，构建行之有效的奖惩工作机制。推进落实“六查六改”。成立由辅导员、学生党员、主要学生干部组成的“六文明”督查组，对课堂文明、公寓文明、就餐文明、网络文明、行为文明、实验室文明进行检查及督促整改。严格查处迟到、旷课、玩手机、睡觉等课堂不文明行为，严格查处违章用电、夜不归宿、彻夜上网、玩游戏、用明火等宿舍违规行为。选树文明先进典型担任“文明督查员”，持续推进“基础文明红黑榜”“流动红旗”等评比形式，表彰先进、鞭策后进，严明奖惩机制。
（3）特色打造，加强成果巩固。选树典型，强化示范引领。通过示范引领，文明特色活动的开展，巩固文明建设成果，促进学生“做文明人”。托文明“三进”，树文明“四风”，打造文明“五讲”。依托教师的师表带动，党员、学生骨干发挥示范带动作用，推进文明“抓学风、正会风，促作风”。
（4）建章立制，探索长效机制。引导学生养成良好文明习惯，自觉抵制不文明行为，将基础文明建设内化于心，外化于行。
持续推进“辅导员听课”“家校联系制度”，在“学生综合素质测评”中增设扣分项，将各类监督检查评比结果纳入学生评奖评优体系，并作为学生推优入党的基本依据。
四、高校基础文明建设工作要求
（1）深化认识，精心组织。高校务必高度重视基础文明教育工作，围绕“四项文明”建设的具体要求，精心设计活动载体，切实增强活动的针对性和实效性。做到高度重视、扎实推进，共同促进学生基础文明素养的提升。
（2）加强宣传，营造氛围。各专业要充分利用各种会议、网络、橱窗等载体加强基础文明教育宣传，对基础文明建设中涌现出的好人好事及时予以表扬，对不服从教育的要予以通报。
（3）创新活动，打造品牌。在学院统一规划、部署的基础上，各年级可以在形式上有所创新，在内容上有所突破，在机制上有所建设，争取突出亮点。
（4）着眼长远，健全机制。基础文明建设既要考虑当前，更要着眼长远。高校应着力构建校园基础文明建设的长效机制，不断完善校园基础文明建设的工作体系、考核体系等，切实增强大学生基础文明教育的系统性和规范性。
参考文献：
[1]王巧玲.文化管理视域下的大学生基础文明教育路径[J].赤子（上中旬刊），2016（19）：38-39.
[2]尹 輝.关于大学生基础文明建设的探析[J].知音励志，2016（10）：6-7.
关键词：高校;大学生;基础文明建设
一、高校学生基础文明建设意义
以立德树人为根本目标，以强化文明教育、培养文明风尚、树立文明新风为抓手，积极开展形式多样、生动活泼的基础文明教育和实践活动，引导学生“懂文明理、讲文明话、行文明事、做文明人”。
二、高校学生基础文明现状
根据对扬州大学旅游烹饪（食品科学与工程）学院一千余名学生基础文明现状进行调研可发现，大学生在“懂文明理、讲文明话、行文明事、做文明人”几个方面仍然存在问题，比如行为举止不够文明、社会公德意识相对淡薄、诚信意识较为缺乏、资源浪费问题较为严重。究其主要原因，主要表现在以下几个方面：一是家庭基础文明教育相对缺失;二是转型期社会信仰、规范、价值体系的重新确立;三是网络粗俗文化泛滥，国门开放后西方意识形态和价值观的入侵;四是传统文化的衰落。
三、高校学生基础文明建设路径探析
（1）思想引领，强化文明意识。召开院级、年级、班级专题教育动员大会，广泛发动全体学生广泛、深入学习相关文件、规定，宣讲基础文明的内涵、意义，引导学生由文明认知向文明实践的推进;使用橱窗、电子屏、宣传海报等传统媒体与微博、微信及QQ等“两微一端”新媒体平台，宣传先进典型，营造浓郁的基础文明活动氛围。
（2）规范管理，联动监督落实。规范管理，强化监督落实。学院以“管理、检查、监督、评比”为手段，推进“六查六改”，严格“两线通报”，构建行之有效的奖惩工作机制。推进落实“六查六改”。成立由辅导员、学生党员、主要学生干部组成的“六文明”督查组，对课堂文明、公寓文明、就餐文明、网络文明、行为文明、实验室文明进行检查及督促整改。严格查处迟到、旷课、玩手机、睡觉等课堂不文明行为，严格查处违章用电、夜不归宿、彻夜上网、玩游戏、用明火等宿舍违规行为。选树文明先进典型担任“文明督查员”，持续推进“基础文明红黑榜”“流动红旗”等评比形式，表彰先进、鞭策后进，严明奖惩机制。
（3）特色打造，加强成果巩固。选树典型，强化示范引领。通过示范引领，文明特色活动的开展，巩固文明建设成果，促进学生“做文明人”。托文明“三进”，树文明“四风”，打造文明“五讲”。依托教师的师表带动，党员、学生骨干发挥示范带动作用，推进文明“抓学风、正会风，促作风”。
（4）建章立制，探索长效机制。引导学生养成良好文明习惯，自觉抵制不文明行为，将基础文明建设内化于心，外化于行。
持续推进“辅导员听课”“家校联系制度”，在“学生综合素质测评”中增设扣分项，将各类监督检查评比结果纳入学生评奖评优体系，并作为学生推优入党的基本依据。
四、高校基础文明建设工作要求
（1）深化认识，精心组织。高校务必高度重视基础文明教育工作，围绕“四项文明”建设的具体要求，精心设计活动载体，切实增强活动的针对性和实效性。做到高度重视、扎实推进，共同促进学生基础文明素养的提升。
（2）加强宣传，营造氛围。各专业要充分利用各种会议、网络、橱窗等载体加强基础文明教育宣传，对基础文明建设中涌现出的好人好事及时予以表扬，对不服从教育的要予以通报。
（3）创新活动，打造品牌。在学院统一规划、部署的基础上，各年级可以在形式上有所创新，在内容上有所突破，在机制上有所建设，争取突出亮点。
（4）着眼长远，健全机制。基础文明建设既要考虑当前，更要着眼长远。高校应着力构建校园基础文明建设的长效机制，不断完善校园基础文明建设的工作体系、考核体系等，切实增强大学生基础文明教育的系统性和规范性。
参考文献：
[1]王巧玲.文化管理视域下的大学生基础文明教育路径[J].赤子（上中旬刊），2016（19）：38-39.
[2]尹 輝.关于大学生基础文明建设的探析[J].知音励志，2016（10）：6-7.