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英语，一个特定语言运用的背后往往预示着一个人类群体的对世界的认知与审美。英语的诗歌、散文等语言应用形式也表达了英语教材中蕴涵着艺术、社会、认知、思维的美。而教师教学的教态、语言、节奏恰如审美教育的桥梁，能给学生以美的感受和启迪。
浅谈小学英语审美式课堂教学策略——以任教四年级英语课例为例
【摘 要】
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英语，一个特定语言运用的背后往往预示着一个人类群体的对世界的认知与审美。英语的诗歌、散文等语言应用形式也表达了英语教材中蕴涵着艺术、社会、认知、思维的美。而教师教
【机 构】
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广东省广州市海珠区逸景第一小学
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2020年20期
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