【摘 要】
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低年级学生的自我管控能力较差,在做任何事情时都很容易受到个人情绪和喜好的影响,十分需要来自教师的引导和督促。因此,为了使小学生在课堂学习中能集中注意力,充分发挥其潜
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低年级学生的自我管控能力较差,在做任何事情时都很容易受到个人情绪和喜好的影响,十分需要来自教师的引导和督促。因此,为了使小学生在课堂学习中能集中注意力,充分发挥其潜能,数学教师要结合以生本教育思想为核心的内涵优化课堂方案;要从学生的视角出发,运用有趣的教学形式和内容,唤醒学生的参与热情,从而营造一种良好的互动氛围。这有助于切实提高小学生的学习成效,进而从根本上提高他们的数学综合素养。
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