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摘要：大学语文是我国高校中的一门公共必修课程，是教育体系中一重要组成部分，在培养应用型人才方面发挥着潜移默化的作用。
关键词：大学语文；教学；新途径
中图分类号： G642 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
高等教育是社会发展所必须的，其任务在于培养学生扎实的基础知识和实践能力强的综合型人才。在这种背景下大学语文的教学既要坚持传统的教学理念和方针，又要积极的进行改革与创新，不断拓展教学方式，使其与高等教育的发展方向相统一，提高大学生的综合素质和能力。本文主要从高职教育环境下大学语文的界定和高职教育环境下大学语文课程改革的构想两个方面来对大学语文教学新途径进行了探析。
1高职教育环境下大学语文的界定
大学语文是高校中的一门公共必须课程，其不仅可以丰富学生的文学知识，对我国传统文化和文学精髓有着更深一步的了解，同时在塑造学生的价值观和行为品德方面发挥着积极的作用。为此大学语文的教学在高等教育中可以从三个方面进行界定：一是提高学生的文学修养，通过一些基础的语文知识的学习以及一些基本语文技能的培养，以此来提高学生的文学修养；二是提高学生的综合能力，现在社会上所需要的是理论基础知识扎实实践能力强的综合型人才，并且具有较高的品德素养；三是培养学生终身学习的思想，在提高学生的文学修养和提高学生的综合能力之后，学生会自觉认识到大学语文学习的重要性以此来鉴定活到老学到老的思想。必要的语文知识的学习以及文学素养的提高是为学生以后的就业、发展等鉴定扎实的基础。
然而在现阶段大学语文的教学过程中，由于受到传统教学模式的限制教师还要过于重视文章中字、词、句的详细解读，缺少了系统的教学和实践的训练，将学生的思想意识和目光仅仅局限于文章中，缺乏创新精神。进而导致了学生对枯燥的大学语文教学失去了兴趣，教师也不愿意教授的局面。直接影响到大学生的文学修养以及综合素质的提高。因此，面对以上问题的出现，如何将大学语文的教学适应时代的发展，是大学语文教师急需解决的问题。
2高职教育环境下大学语文课程改革的构想
在新高校教育体系下，大学语文的课程设置就是要以学生的实践为中心，人文精神为指导，全面提高学生的综合能力以及文学修养为目标。将模块式教学融入到大学语文的教学中，无疑是提高大学语文教学质量的重要方式。这种模块式的教学就是根据高校学生的实际情况将他们分成几个不同的小组，针对每个小组成员的学习能力、理解能力以及专业技能来采取不同的教学手段和教学方法。
（一）语文基础知识模块
在大学语文的教学过程中要加大学生对文学知识体系的认识，将新旧文学知识有效的结合起来。将以前学过的文章、诗词等进行重新的了解，让学生对文学知识有着更深一步的认识和体会，进而构建出学生自己的文学体系。例如每个朝代出现的著名文人，以及他们的作品等等。此模块的教学中应该结合学生的实际情况来进行如下内容的训练：
汉字书写基本知识的训练。对我国传统书法以及文房四宝等各个形式的书写形式有初步的认识，在欣赏书法作品时能够简单的进行介绍。对学生进行训练的过程中，要让学生尝试用各种书写形式来进行训练，从简单到复杂的过程循环渐进的进行练习。
口语交际的训练是大学语文教学中最为重要的一部分，其承担着重要的交际作用。口语交际能力的高低直接关系到语言表达能力的高低和沟通能力的高低，因此，在 大学语文的教学过程中要加大对口语交际能力的训练。对于提高大学语文教学中的口语交际能力要按部就班的进行，教师要根据课时的安排制定出详细的训练计划，学生们根据计划有重点的进行训练，通常训练计划中要包括几下几个部分：（1）普通话能力的训练，在高校中学生都是来自全国各地他们都夹杂着浓厚的地方口音，因此，大学语文的教学就是加强学生普通话的训练；（2）口头表达能力的训练，通过演示各种环境让学生能够在各种情况下来进行口头表达；（3）演讲和辩论能力的训练，在学生的课余时间可以开展多种演讲比赛和辩论赛，通过学生的积极参加来提高学生的演讲和辩论能力。
（二）阅读鉴赏模块
大学语文和高中语文最大的区别在于大学语文在提高学生阅读能力方面增加了对文章的评价和鉴赏能力的培养。提高学生阅读和鉴赏能力方面，大学语文教师可以定期的开展阅读鉴赏专题讲座，由文化水平较高的教师进行主持，将一些国内外优秀的文学作品介绍给同学们，让他们在课下进行大量的阅读学习，通过对文章中的人文思想以及思想境界的体会，帮助学生提高他们的阅读能力和鉴赏水平。除此之外，早国内外一些优秀文学家高尚思想的影响下，学生的的人格也得到了升华。
阅读与鉴赏模块的训练内容大体上可以分为以下两种情况，一种是一定的文学素养而学习研习的作家；另一种是是达到阅读鉴赏能力而必须研习的概念等等。学生可以从教师分析文学作品的的细节表达以及场面描述的过程中来对文学艺术加以体验，提高他们的理解和运用语言文学的能力。
为提高学生的阅读鉴赏能力，可以通过开展专题讲座、阅读分析、读书报告等多种多样的形式，以及全方位立体的教授，培养学生全面的阅读鉴赏能力。
（三）写作训练模块
写作能力的训练是大学语文教学中一项重要的技能训练。高校大学生写作能力的训练要从基本的写作知识和写作能力为基础，循环渐进的提高学生的写作技巧以及思维方式的拓展，让学生在课下加大对写作材料的收集以及应用到实际的写作过程中，以此来提高学生的实际写作能力。提高大学生的写作能力还应该从富有文体感的文章写作方面进行入手，文体感就是具有自觉的问题意识，在写作的过程中描写什么就像什么。
通常情况下，大学语文的写作训练主要包括记述文的写作、议论文的写作以及应用文的写作等。在进行作文指导的过程中，教师应当把指导的重点放在一些典型文章的点评和实际训练方面，结合学生的实际情况，将课堂上的写作与实践统一结合起来。
（四）文学资料搜集模块
文学资料的搜集主要包括科研方法、常用文学工具的应用、利用网络计算机技术进行查询等，主要目的在于培养学生进行文学资料的搜集、整理、运用等方面的能力。
在高等院校大学语文课程改革的过程中，必须准确把握三个基本原则：第一建立学生终身学习的观念；第二培养学生综合能力以及思想品德的提高；第三以学生就業为原则的教育理念。简单的说就是培养学生活到老学到老的思想，重视学生思想行为品德的训练，培养学生积极参与创新发展的精神。
3结语
现代教育的根本目标就是培养学生自学能力。高笑大学语文教师不仅仅是文学的传播者也是文学人才的培养者。大学语文教师在教学的过程中要本着以人为本的原则，积极的对传统语文的教学模式进行改革与创新，重视学生在应用能力和实践能力的应用，将学生的理论知识与实践能力完美的结合起来，全面提高学生的综合素质，培养社会所需要的全面综合的应用型人才。
参考文献
[1] 张丽芬. 探索德育新途径——公民教育视阈中的高校语文教学研究[J]. 语文学刊，2010（13）.
[2] 北京师大附属实验中学语文教研组. 探索高中语文教学的新途径 [J]. 北京大学师范学院学报，1985（03）.
[3] 万春，杨敏.大学语文课程教学改革实验[J].宿州学院学报，2006（01）.
[4] 张跃进. 新课程背景下语文教学新途径的探索[J].职业技术，2006（16）.
关键词：大学语文；教学；新途径
中图分类号： G642 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）06（b）-0000-00
高等教育是社会发展所必须的，其任务在于培养学生扎实的基础知识和实践能力强的综合型人才。在这种背景下大学语文的教学既要坚持传统的教学理念和方针，又要积极的进行改革与创新，不断拓展教学方式，使其与高等教育的发展方向相统一，提高大学生的综合素质和能力。本文主要从高职教育环境下大学语文的界定和高职教育环境下大学语文课程改革的构想两个方面来对大学语文教学新途径进行了探析。
1高职教育环境下大学语文的界定
大学语文是高校中的一门公共必须课程，其不仅可以丰富学生的文学知识，对我国传统文化和文学精髓有着更深一步的了解，同时在塑造学生的价值观和行为品德方面发挥着积极的作用。为此大学语文的教学在高等教育中可以从三个方面进行界定：一是提高学生的文学修养，通过一些基础的语文知识的学习以及一些基本语文技能的培养，以此来提高学生的文学修养；二是提高学生的综合能力，现在社会上所需要的是理论基础知识扎实实践能力强的综合型人才，并且具有较高的品德素养；三是培养学生终身学习的思想，在提高学生的文学修养和提高学生的综合能力之后，学生会自觉认识到大学语文学习的重要性以此来鉴定活到老学到老的思想。必要的语文知识的学习以及文学素养的提高是为学生以后的就业、发展等鉴定扎实的基础。
然而在现阶段大学语文的教学过程中，由于受到传统教学模式的限制教师还要过于重视文章中字、词、句的详细解读，缺少了系统的教学和实践的训练，将学生的思想意识和目光仅仅局限于文章中，缺乏创新精神。进而导致了学生对枯燥的大学语文教学失去了兴趣，教师也不愿意教授的局面。直接影响到大学生的文学修养以及综合素质的提高。因此，面对以上问题的出现，如何将大学语文的教学适应时代的发展，是大学语文教师急需解决的问题。
2高职教育环境下大学语文课程改革的构想
在新高校教育体系下，大学语文的课程设置就是要以学生的实践为中心，人文精神为指导，全面提高学生的综合能力以及文学修养为目标。将模块式教学融入到大学语文的教学中，无疑是提高大学语文教学质量的重要方式。这种模块式的教学就是根据高校学生的实际情况将他们分成几个不同的小组，针对每个小组成员的学习能力、理解能力以及专业技能来采取不同的教学手段和教学方法。
（一）语文基础知识模块
在大学语文的教学过程中要加大学生对文学知识体系的认识，将新旧文学知识有效的结合起来。将以前学过的文章、诗词等进行重新的了解，让学生对文学知识有着更深一步的认识和体会，进而构建出学生自己的文学体系。例如每个朝代出现的著名文人，以及他们的作品等等。此模块的教学中应该结合学生的实际情况来进行如下内容的训练：
汉字书写基本知识的训练。对我国传统书法以及文房四宝等各个形式的书写形式有初步的认识，在欣赏书法作品时能够简单的进行介绍。对学生进行训练的过程中，要让学生尝试用各种书写形式来进行训练，从简单到复杂的过程循环渐进的进行练习。
口语交际的训练是大学语文教学中最为重要的一部分，其承担着重要的交际作用。口语交际能力的高低直接关系到语言表达能力的高低和沟通能力的高低，因此，在 大学语文的教学过程中要加大对口语交际能力的训练。对于提高大学语文教学中的口语交际能力要按部就班的进行，教师要根据课时的安排制定出详细的训练计划，学生们根据计划有重点的进行训练，通常训练计划中要包括几下几个部分：（1）普通话能力的训练，在高校中学生都是来自全国各地他们都夹杂着浓厚的地方口音，因此，大学语文的教学就是加强学生普通话的训练；（2）口头表达能力的训练，通过演示各种环境让学生能够在各种情况下来进行口头表达；（3）演讲和辩论能力的训练，在学生的课余时间可以开展多种演讲比赛和辩论赛，通过学生的积极参加来提高学生的演讲和辩论能力。
（二）阅读鉴赏模块
大学语文和高中语文最大的区别在于大学语文在提高学生阅读能力方面增加了对文章的评价和鉴赏能力的培养。提高学生阅读和鉴赏能力方面，大学语文教师可以定期的开展阅读鉴赏专题讲座，由文化水平较高的教师进行主持，将一些国内外优秀的文学作品介绍给同学们，让他们在课下进行大量的阅读学习，通过对文章中的人文思想以及思想境界的体会，帮助学生提高他们的阅读能力和鉴赏水平。除此之外，早国内外一些优秀文学家高尚思想的影响下，学生的的人格也得到了升华。
阅读与鉴赏模块的训练内容大体上可以分为以下两种情况，一种是一定的文学素养而学习研习的作家；另一种是是达到阅读鉴赏能力而必须研习的概念等等。学生可以从教师分析文学作品的的细节表达以及场面描述的过程中来对文学艺术加以体验，提高他们的理解和运用语言文学的能力。
为提高学生的阅读鉴赏能力，可以通过开展专题讲座、阅读分析、读书报告等多种多样的形式，以及全方位立体的教授，培养学生全面的阅读鉴赏能力。
（三）写作训练模块
写作能力的训练是大学语文教学中一项重要的技能训练。高校大学生写作能力的训练要从基本的写作知识和写作能力为基础，循环渐进的提高学生的写作技巧以及思维方式的拓展，让学生在课下加大对写作材料的收集以及应用到实际的写作过程中，以此来提高学生的实际写作能力。提高大学生的写作能力还应该从富有文体感的文章写作方面进行入手，文体感就是具有自觉的问题意识，在写作的过程中描写什么就像什么。
通常情况下，大学语文的写作训练主要包括记述文的写作、议论文的写作以及应用文的写作等。在进行作文指导的过程中，教师应当把指导的重点放在一些典型文章的点评和实际训练方面，结合学生的实际情况，将课堂上的写作与实践统一结合起来。
（四）文学资料搜集模块
文学资料的搜集主要包括科研方法、常用文学工具的应用、利用网络计算机技术进行查询等，主要目的在于培养学生进行文学资料的搜集、整理、运用等方面的能力。
在高等院校大学语文课程改革的过程中，必须准确把握三个基本原则：第一建立学生终身学习的观念；第二培养学生综合能力以及思想品德的提高；第三以学生就業为原则的教育理念。简单的说就是培养学生活到老学到老的思想，重视学生思想行为品德的训练，培养学生积极参与创新发展的精神。
3结语
现代教育的根本目标就是培养学生自学能力。高笑大学语文教师不仅仅是文学的传播者也是文学人才的培养者。大学语文教师在教学的过程中要本着以人为本的原则，积极的对传统语文的教学模式进行改革与创新，重视学生在应用能力和实践能力的应用，将学生的理论知识与实践能力完美的结合起来，全面提高学生的综合素质，培养社会所需要的全面综合的应用型人才。
参考文献
[1] 张丽芬. 探索德育新途径——公民教育视阈中的高校语文教学研究[J]. 语文学刊，2010（13）.
[2] 北京师大附属实验中学语文教研组. 探索高中语文教学的新途径 [J]. 北京大学师范学院学报，1985（03）.
[3] 万春，杨敏.大学语文课程教学改革实验[J].宿州学院学报，2006（01）.
[4] 张跃进. 新课程背景下语文教学新途径的探索[J].职业技术，2006（16）.