【摘 要】
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目的：探讨PBL教学法对医学法学专业本科教学效果的影响。方法：对2006级和2007级卫生法学专业本科生分别采用PBL教学法和传统教学法,课程结束后采用医学教育环境评估量表（DREEM）和
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目的：探讨PBL教学法对医学法学专业本科教学效果的影响。方法：对2006级和2007级卫生法学专业本科生分别采用PBL教学法和传统教学法,课程结束后采用医学教育环境评估量表（DREEM）和闭卷考试成绩评价教学效果。结果：PBL教学组和传统教学组的DREEM量表总分分别为147.06±20.03和132.86±15.21,两组有显著性差异（P〈0.01）,各下位量表分数的差异也均有显著性（P〈0.05）,实验班的总分高于对照班,有显著性差异（P〈0.05）。实验班病例分析考试成绩高于对照
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