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<正>偶然的机会,我接触到绘本。于是,开始致力于绘本研究,试图找到绘本与习作教学的最佳契合点,探索以绘本阅读为背景的习作形式。笔者认为,基于愉快阅读体验基础上的读写一体的绘本作文,是阅读吸收之后的倾吐,感悟后的升华,是融积累、表达为一体的新的习作形式,是经典阅读与自由创作合奏的美妙乐章。
阅读与写作合奏之美——以绘本作文教学《大卫,不可以》为例
【摘 要】
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<正>偶然的机会,我接触到绘本。于是,开始致力于绘本研究,试图找到绘本与习作教学的最佳契合点,探索以绘本阅读为背景的习作形式。笔者认为,基于愉快阅读体验基础上的读写一
【机 构】
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湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学
【出 处】
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湖南教育(B版)
【发表日期】
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2016年04期
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