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【摘要】与音乐相关的教育在我国已经流传多年，且积累了大量的音乐文化。在当今时代，对音乐教育的重要性仍不可忽视，文章针对性地对音乐教育教学工作的性质和价值做了深入的研究，科学系统地阐述了音乐教育教学的意义、性质、重要性等内容。
【关键词】音乐；教育教学；性质；价值；意义
音乐教育教学工作是整个教育教学工作的重要的组成部分，音乐教育教学工作不仅对学生进行思想政治教育工作，而且能对学生实施美学教育，是学生从德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的重要和有效的途径，在提高整个民族素质工作中发挥着极大地作用。
一、音乐教育教学工作的意义
音乐艺术始终遵循文化艺术的发展的规律，因为音乐由艺术和美学完美结合，音乐也有着自己独特的特征和作用，为此在认知音乐的过程中必须清楚的认识到音乐的性质。
1.音乐是声响艺术，因为音乐的物质在于声音，因此音乐必须依托声音才会发挥自己独特美妙的作用，音乐包括高、低、快、慢、轻、强、清、浊、颤等音质效果，音乐只有通过听觉器官的感悟才能领略到它的美妙与神奇。我们所听到的音乐是自然界最美妙的旋律，为此音乐具备天才的创意和后天的熏陶，音乐也可以称之为增强听觉的最好方法。
2.音乐是永久性的艺术，因为音乐的波段是在有限的时间内产生共鸣，为此可以说音乐是具有时间性。
3.音乐是展现性艺术，因为音乐展现了人类社会生活，这种表现形式不是简单的声音形式，而是通过一定的节奏、技巧将形象意义便显得淋漓尽致，换句话说通过弹、拉、唱、击等手段将音乐意义表现出来。
4.音乐是一种情感艺术，音乐通过特殊的声响与人的内心感触产生共鸣，甚至与人的心理感应交织在一起产生联想、幻想，给人一种美的感受和熏陶。音乐虽然拥有上述的一些特征，但是所造成的感触是客观的，因为每个人的生活方式、生活经验、文化素养参差不齐，所以音乐所产生的内心共鸣也不尽相同。同样的音乐在不同的人群中所产生的效果大同小异。依据上述音乐特点可以断言，音乐教育教学的意义就在于运用音乐文化熏陶学生、通过美学教育教学手段达到培养学生美学情感的目的。
二、音乐教育教学工作的性质
音乐教育教学是以音乐为主要内容的教育、培训的活动，它是人自身发展的产物和社会文化现象，音乐教育教学是培养人的系统工程。就音乐教育教学来说，它与其他学科有着诸多相同之处，因为教育教学的的落脚点就是人，它始终是政治、经济、社会生活的写照，始终受经济和生产力发展的影响和制约。
我们的教育方针是，使受教育者在德、智、体、美、劳全面发展，使学生成为有道德、有理想、有文化、守纪律的一代新人，最终达到全面提高公民素质的宏伟目标。那么音乐教育教学最主要的功能作用在于运用美学知识熏陶学生，在培养成为有道德、有理想的一代新人工作中发挥其独特的优势和作用。音乐作为文化艺术的范畴，它在艺术美学教育中有着不可替代作用。它培养学生树立正确的审美观，净化学生心灵，为此音乐教育教学工作是整个文化教育工作中必不可少的教育形式和手段。音乐教育教学工作从古到今都成为学校实施教育工作都有的形式和步骤，是小学阶段重要的课程之一，在科学技术飞速发展的今天，尤其是在全面开展社会主义精神文明建设的当前具有重要的现实意义，由此可见，音乐教育教学工作的性质决定了音乐教育教学任务、要求、方法、意义等含义。
三、音乐教育教学工作的重要性
音乐教育教学工作是人类创建文明的重要佐证之一，它经历了久远的产生、发展历程，人们在生产生活过程中产生幻想、联想、模仿，从感性意识逐步发展为理性认识，并发展成为实施教育教学活动的重要途径之一。音乐教育教学工作现成为传承人类优秀文化的沃土，创建文明社会、文明世界的教育平台。音乐教育教学工作不是单一的教学形式，而是政治、经济、社会、文化深入、延伸和发展形式，音乐教育教学工作的自始至终都与社会联系在一起。无论一个国家或一个民族文化艺术水平的高低，与其文化艺术水平的高低和精神面貌相媲美。音乐教育教学工作的随着社会的进步和发展而不断发展壮大，随着我国改革开放步伐的加快和生产力的提升，人们对音乐教育教学工作的认识、理解、支持力度也在不断加强，音乐教育教学工作的社会地位也得到了提升，任何形式的教育教学工作都具备自己独特的特点、性质、价值、作用。音乐教育教学工作的价值主要以下几个方面：
1.它由培养有纪律、有道德新人的培养得以体现，另一方面可以从发展社会文化得以体现。音乐属于古老艺术，又富有现代气息，为此人们对它的认识越加深刻。尤其是二十世纪八十年代以后，人们对音乐的作用和意义越加理解。
2.美妙动听是音乐的生命线，人们从中得到享受、联想和启发，并可以使人摆脱烦恼痛苦。音乐艺术运用美妙的乐章流露出人们的喜怒哀乐、悲欢离合等心境、感触和思想，音乐能磨练人的意志、激发人的斗志。例如：战争年代有些军乐有着激发斗志、成为战胜敌人的有力武器；也有音乐能酝酿情感，使人产生感情。
3.音乐无时无刻都在人们的生活当中，比如：电视、广播、网络等媒体都离不开音乐的陪伴和点缀，也只有音乐使图像文字具有了生命力和感染力。比如：我们可以根据所收听收看的电视、广播网络节目音乐，区分节目中包含的是善意或恶意的内容。学校音乐教育教学工作是培训学生智力和美学能力的手段，学校音乐教育教学工作同时也在社会主义精神文明建设中起到十分积极的推进作用。
学校音乐教育教学工作是文化艺术的以及组成部分，为此它具有较强的艺术性和想象性，就因为如此它的教育、引导、感染能力极强。除此之外，音乐对学生智力、情感培养有着不可替代的作用，这都是已经经过心理学家反复论证的科学依据。首先，音乐有利于培养学生的情感、想象力、创造力。其二，音乐有利于调节学生心理、促进学生健康成长。其三，音乐有利于开阔视野、增强知识、加强观察能力。其四，学校音乐教育教学工作有利于培养学生身心健康。
总而言之，学校音乐教育教学工作有着独特的教育、引导、感染、启发意义，学校音乐教育教学工作通过审美教育，培养学生良好的心理素质和积极向上的情怀，学校音乐教育教学工作可谓正学校教育教学工作催化剂，因此，学校音乐教育教学工作在培养学生崇高的理想、热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义制度、拥护改革开放政策，培养集体主义思想、促进神会注意精神文明建设、促进人类文明等方面有着极其深远的意义。
参考文献
[1]李金霞.“审美”与“实践”两大音乐教育哲学思想在中国近现代音乐教育的体现[J].大众文艺（理论），2009（06）.
[2]赵慈琳.音乐教育哲学的批判性思考——《音乐问题——新的音乐教育哲学》基本观念解读[J].人民音乐，2009（10）.
[3]齐斌.20世纪90年代以来中国音乐教育哲学观念研究[D].南京艺术学院，2011.
【关键词】音乐；教育教学；性质；价值；意义
音乐教育教学工作是整个教育教学工作的重要的组成部分，音乐教育教学工作不仅对学生进行思想政治教育工作，而且能对学生实施美学教育，是学生从德、智、体、美、劳等方面得到全面发展的重要和有效的途径，在提高整个民族素质工作中发挥着极大地作用。
一、音乐教育教学工作的意义
音乐艺术始终遵循文化艺术的发展的规律，因为音乐由艺术和美学完美结合，音乐也有着自己独特的特征和作用，为此在认知音乐的过程中必须清楚的认识到音乐的性质。
1.音乐是声响艺术，因为音乐的物质在于声音，因此音乐必须依托声音才会发挥自己独特美妙的作用，音乐包括高、低、快、慢、轻、强、清、浊、颤等音质效果，音乐只有通过听觉器官的感悟才能领略到它的美妙与神奇。我们所听到的音乐是自然界最美妙的旋律，为此音乐具备天才的创意和后天的熏陶，音乐也可以称之为增强听觉的最好方法。
2.音乐是永久性的艺术，因为音乐的波段是在有限的时间内产生共鸣，为此可以说音乐是具有时间性。
3.音乐是展现性艺术，因为音乐展现了人类社会生活，这种表现形式不是简单的声音形式，而是通过一定的节奏、技巧将形象意义便显得淋漓尽致，换句话说通过弹、拉、唱、击等手段将音乐意义表现出来。
4.音乐是一种情感艺术，音乐通过特殊的声响与人的内心感触产生共鸣，甚至与人的心理感应交织在一起产生联想、幻想，给人一种美的感受和熏陶。音乐虽然拥有上述的一些特征，但是所造成的感触是客观的，因为每个人的生活方式、生活经验、文化素养参差不齐，所以音乐所产生的内心共鸣也不尽相同。同样的音乐在不同的人群中所产生的效果大同小异。依据上述音乐特点可以断言，音乐教育教学的意义就在于运用音乐文化熏陶学生、通过美学教育教学手段达到培养学生美学情感的目的。
二、音乐教育教学工作的性质
音乐教育教学是以音乐为主要内容的教育、培训的活动，它是人自身发展的产物和社会文化现象，音乐教育教学是培养人的系统工程。就音乐教育教学来说，它与其他学科有着诸多相同之处，因为教育教学的的落脚点就是人，它始终是政治、经济、社会生活的写照，始终受经济和生产力发展的影响和制约。
我们的教育方针是，使受教育者在德、智、体、美、劳全面发展，使学生成为有道德、有理想、有文化、守纪律的一代新人，最终达到全面提高公民素质的宏伟目标。那么音乐教育教学最主要的功能作用在于运用美学知识熏陶学生，在培养成为有道德、有理想的一代新人工作中发挥其独特的优势和作用。音乐作为文化艺术的范畴，它在艺术美学教育中有着不可替代作用。它培养学生树立正确的审美观，净化学生心灵，为此音乐教育教学工作是整个文化教育工作中必不可少的教育形式和手段。音乐教育教学工作从古到今都成为学校实施教育工作都有的形式和步骤，是小学阶段重要的课程之一，在科学技术飞速发展的今天，尤其是在全面开展社会主义精神文明建设的当前具有重要的现实意义，由此可见，音乐教育教学工作的性质决定了音乐教育教学任务、要求、方法、意义等含义。
三、音乐教育教学工作的重要性
音乐教育教学工作是人类创建文明的重要佐证之一，它经历了久远的产生、发展历程，人们在生产生活过程中产生幻想、联想、模仿，从感性意识逐步发展为理性认识，并发展成为实施教育教学活动的重要途径之一。音乐教育教学工作现成为传承人类优秀文化的沃土，创建文明社会、文明世界的教育平台。音乐教育教学工作不是单一的教学形式，而是政治、经济、社会、文化深入、延伸和发展形式，音乐教育教学工作的自始至终都与社会联系在一起。无论一个国家或一个民族文化艺术水平的高低，与其文化艺术水平的高低和精神面貌相媲美。音乐教育教学工作的随着社会的进步和发展而不断发展壮大，随着我国改革开放步伐的加快和生产力的提升，人们对音乐教育教学工作的认识、理解、支持力度也在不断加强，音乐教育教学工作的社会地位也得到了提升，任何形式的教育教学工作都具备自己独特的特点、性质、价值、作用。音乐教育教学工作的价值主要以下几个方面：
1.它由培养有纪律、有道德新人的培养得以体现，另一方面可以从发展社会文化得以体现。音乐属于古老艺术，又富有现代气息，为此人们对它的认识越加深刻。尤其是二十世纪八十年代以后，人们对音乐的作用和意义越加理解。
2.美妙动听是音乐的生命线，人们从中得到享受、联想和启发，并可以使人摆脱烦恼痛苦。音乐艺术运用美妙的乐章流露出人们的喜怒哀乐、悲欢离合等心境、感触和思想，音乐能磨练人的意志、激发人的斗志。例如：战争年代有些军乐有着激发斗志、成为战胜敌人的有力武器；也有音乐能酝酿情感，使人产生感情。
3.音乐无时无刻都在人们的生活当中，比如：电视、广播、网络等媒体都离不开音乐的陪伴和点缀，也只有音乐使图像文字具有了生命力和感染力。比如：我们可以根据所收听收看的电视、广播网络节目音乐，区分节目中包含的是善意或恶意的内容。学校音乐教育教学工作是培训学生智力和美学能力的手段，学校音乐教育教学工作同时也在社会主义精神文明建设中起到十分积极的推进作用。
学校音乐教育教学工作是文化艺术的以及组成部分，为此它具有较强的艺术性和想象性，就因为如此它的教育、引导、感染能力极强。除此之外，音乐对学生智力、情感培养有着不可替代的作用，这都是已经经过心理学家反复论证的科学依据。首先，音乐有利于培养学生的情感、想象力、创造力。其二，音乐有利于调节学生心理、促进学生健康成长。其三，音乐有利于开阔视野、增强知识、加强观察能力。其四，学校音乐教育教学工作有利于培养学生身心健康。
总而言之，学校音乐教育教学工作有着独特的教育、引导、感染、启发意义，学校音乐教育教学工作通过审美教育，培养学生良好的心理素质和积极向上的情怀，学校音乐教育教学工作可谓正学校教育教学工作催化剂，因此，学校音乐教育教学工作在培养学生崇高的理想、热爱祖国、热爱家乡、热爱社会主义制度、拥护改革开放政策，培养集体主义思想、促进神会注意精神文明建设、促进人类文明等方面有着极其深远的意义。
参考文献
[1]李金霞.“审美”与“实践”两大音乐教育哲学思想在中国近现代音乐教育的体现[J].大众文艺（理论），2009（06）.
[2]赵慈琳.音乐教育哲学的批判性思考——《音乐问题——新的音乐教育哲学》基本观念解读[J].人民音乐，2009（10）.
[3]齐斌.20世纪90年代以来中国音乐教育哲学观念研究[D].南京艺术学院，2011.