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《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实验，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式”。为了适应这一新课标，新教材的要求，各种教学思想，教学方法应运而生，异彩分呈。“121”三段循环教学模式也走进了我们的课堂，即将课堂40分钟分成三段：前10分钟学生自主学习；中20分钟学生合作探究；后10分钟师生整合提升。这样就能在有效的时间里，高效地完成教学任务，从而实现教学任务堂堂清。本文结合自己“121”三段循环教学模式的教学实践，就“课堂教学”过度到“课堂导学”谈几点心得。