【摘 要】
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"研学后教"模式是在教育改革的探索中逐步发展起来的,这种教学模式有利于培养学生的自学能力,调动学生的积极性,实现师生之间的双向互动。中学思想品德课程引入"研学后教"模
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"研学后教"模式是在教育改革的探索中逐步发展起来的,这种教学模式有利于培养学生的自学能力,调动学生的积极性,实现师生之间的双向互动。中学思想品德课程引入"研学后教"模式,将有利于教师课堂角色从"主讲"到"主导"的转变,有利于学生学习方式从被动到主动的转变,有利于思想品德课程教学从"以教为中心"转向"以学为中心",从注重知识的识记转向注重思想的感悟、学习方法的把握和知行合一的实现。
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