【摘 要】
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在2006年江苏省小学数学课堂教学竞赛中,江阴市实验小学强震球老师的《角的度量》一课引起了强烈的反响,也引发了一场激烈的争论。争论的焦点就在于:是否有必要花如此多的时
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在2006年江苏省小学数学课堂教学竞赛中,江阴市实验小学强震球老师的《角的度量》一课引起了强烈的反响,也引发了一场激烈的争论。争论的焦点就在于:是否有必要花如此多的时间经历量角器的形成过程。为了便于讨论,让我们随这些学生一起再次经历这一“创造”的过程。
In 2006 Jiangsu primary school mathematics classroom teaching competition, Jiangyin City Experimental Primary School Strong Earth teacher “angle measurement” a lesson has aroused strong repercussions, also triggered a fierce debate. The point of debate is whether it is necessary to spend so much time developing the protractor. For the sake of discussion, let’s go through this “creation” process again with these students.
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