【摘 要】
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专业群建设成效评价是推进高职教育高质量发展的必然需求，是提升高职院校人才培养能力的有力抓手，也是衡量高职院校综合办学实力的重要举措。针对专业群建设成效评价体系性、导向性、公信度等方面存在的不足，建议以推进高水平专业群的顶层设计为核心、以提升学生职业发展的专业能力为重点、以构筑凸显专业特色的人才体系为目标、以提高服务区域发展的专业水平为关键、以推进服务国际战略的专业建设为举措、以强化成效评价体系的结
【基金项目】
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2021年江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“江苏高水平大学建设绩效评价体系构建研究”（项目编号：C-b/2021/01/01）； 2020年常州大学教育教学研究课题“高校创新创业教育与专业教育的互动融合模式研究”（项目编号：GJY2020042）； 2021年常州大学高职教育研究院立项课题“新发展格局下江苏特色高水平高
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专业群建设成效评价是推进高职教育高质量发展的必然需求，是提升高职院校人才培养能力的有力抓手，也是衡量高职院校综合办学实力的重要举措。针对专业群建设成效评价体系性、导向性、公信度等方面存在的不足，建议以推进高水平专业群的顶层设计为核心、以提升学生职业发展的专业能力为重点、以构筑凸显专业特色的人才体系为目标、以提高服务区域发展的专业水平为关键、以推进服务国际战略的专业建设为举措、以强化成效评价体系的结果运用为保障，从体制机制、教学改革、队伍建设、产教融合、国际合作、评价机制六个方面着手，构建高职院校高水平专业群建设成效评价指标体系，推动中国特色高水平高职院校建设，实现高职院校高质量内涵式发展。
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湖北交通职业技术学院按照“双高计划”要求，以专业群对接战略性新兴产业为核心，精准分析区域产业职业岗位所需技术技能，以职业教育职业性为根本，理清职业与专业的关键逻辑，组建精准对接职业岗位群的专业群。具体路径为：以“双高计划”实施和“数字交通”建设为契机，创新立体化人才培养模式，构建适应市场需求和学生持续健康发展的高素质技术技能人才培养体系；以“岗课赛证”融通为抓手，深化产教融合、校企合作和“三教”改
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国家《中医药健康服务发展规划（2015—2020年）》《中医药康复服务能力提升工程实施方案（2021—2025年）》均指出，要大力发展中医药康复服务能力。相关专业的人才培养成为提升中医药康复服务能力的重要举措。辽宁医药职业学院中医药康复服务的相关专业以成果导向教育理念为专业群建设的思维逻辑和行动框架，开展了课程、实训基地、师资队伍和运行机制建设，实施了“订单”、定制式及现代学徒制式人才培养，实现了
郑和下西洋（1405—1433年）是明朝对外交流中的重大事件，前后七次时间跨度28年，到达30多个国家，最远抵达非洲。郑和船队的航行应该被看作明朝对外建立影响力的努力，这既是出于当时明朝国内政治需求的考虑，也是出于国际的压力。但是将这些航行说成出于“原始殖民主义”缺乏有效证据。
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本文基于空间杜宾模型实证分析对外贸易对商贸流通业高质量发展的影响，研究发现，对外贸易对商贸流通业高质量发展呈现显著的正向影响，其影响总效应和直接效应在1%水平下显著，而间接效应在10%水平下显著。进口贸易额对商贸流通业高质量发展起到显著的正向影响，而出口额对商贸流通业高质量发展的影响未达到显著性。最后本文提出坚持经济全球化战略，推动对外贸易良性发展、制定对外贸易政策、完善调整商贸流通业产业优化相关
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