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基于社会发展不平衡的大背景,我国高职学校的生源差异也是高职教育工作开展中所面临的重大难题,在操作技能要求比较高的计算机应用基础课程中,这种生源差异在教师教学活动的开展所带来的挑战更加的突出。分类分层教学在尊重学生个体差异的基础上,对学生进行全面了解之后,因材施教,以促进教学目的实现以及保障学生的个性化发展。