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目的探索角色扮演教学法在血管神经病学进修医师教学查房中的效果评价。 方法以首都医科大学附属北京天坛医院神经内科20名进修医师作为病房带教的教学对象，随机分入角色扮演法教学组或传统教学组。在血管神经病学中最常见的急性缺血性卒中的诊断和治疗方案的教学过程中分别对2组采用角色扮演法和传统教学法，以问卷调查方法对2组的教学效果进行评价。 结果角色扮演法与传统教学相比，进修医师在自主学习能力，知识储备能力，知识拓展能力，临床分析能力，系统诊治能力，解决问题能力，医患沟通能力等方面均显著提升。 结论角色扮演教学法可以提高进修医师在血管神经病学科中管理患者的能力。