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从物联网技术概论的课程背景和建设任务出发,依据开发设计路线和目标,采用工作过程主导的学习领域课程的开发措施,提出了一种基于知识心理认知与职业行为工作建构顺序一致的课程开发设计方案,包括课程的典型任务和职业能力体系设计、学习领域和学习情境设计、教学方法和手段设计等。
基于知识心理认知与职业行为工作建构顺序一致的课程开发——以物联网技术概论课程为例
【摘 要】
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从物联网技术概论的课程背景和建设任务出发,依据开发设计路线和目标,采用工作过程主导的学习领域课程的开发措施,提出了一种基于知识心理认知与职业行为工作建构顺序一致的
【机 构】
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浙江机电职业技术学院
【出 处】
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宁波职业技术学院学报
【发表日期】
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2017年5期
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