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综观目前的小学语文阅读教学,对文本的利用率不高。这样的教学在一定程度上忽视了语言的积累,忽视了在语言表达方面的习得,以至于出现学生学完了课文,语文能力却不见提高的现象。因此,关注文体特色,高效地利用文本的问题设计至关重要。
小学语文阅读教学中“基于文体特色”问题设计策略例谈
【摘 要】
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综观目前的小学语文阅读教学,对文本的利用率不高。这样的教学在一定程度上忽视了语言的积累,忽视了在语言表达方面的习得,以至于出现学生学完了课文,语文能力却不见提高的现
【机 构】
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浙江省杭州市求知小学
【出 处】
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作文教学研究
【发表日期】
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2015年2期
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