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中国基础教育课程改革在紧锣密鼓地进行，教师承担了多个角色，因不相容的期望导致的心理矛盾和行为抵触使教师感到左右为难，妨碍了角色扮演的顺利进行。
浅谈新课改下教师角色冲突的原因
【摘 要】
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中国基础教育课程改革在紧锣密鼓地进行，教师承担了多个角色，因不相容的期望导致的心理矛盾和行为抵触使教师感到左右为难，妨碍了角色扮演的顺利进行。
【机 构】
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福建省泉州市第九中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年33期
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