针对多通道脑电信号（EEG）相互干扰、存在个体差异性导致分类结果不同和单域特征识别率低等问题，提出一种通道选择和特征融合的方法。首先，对获取到的EEG进行预处理，使用梯度提升决策树（GBDT）选出重要通道；其次，采用广义预测控制（GPC）模型构建重要通道的预测信号，辨析多维相关信号之间的细微差别，再使用SE-TCNTA模型提取不同帧之间的时序特征；然后，使用皮尔逊相关系数计算通道间关系，提取EEG
随着基础教育课程改革的不断深化,提出并强调历史学科核心素养和立德树人的根本任务,逐步推行统编版高中历史教材等一系列新变化,都给教师和学生提出了新的要求。这就需要改变原有的教学方法。在此背景下,越来越多的教育研究者及一线历史教师开始关注教学理念和教学方式以便探寻更为贴切的教育方法。主线式情境教学法是教师在教育教学过程中提取主线,依据主线创设关联情境并引导学生加强探究的教学方法。主线式情境教学法是一种
改革开放与中国式现代化的内在关联主要表现在三个方面：一是改革开放推进了中国式现代化的历史进程，开启了中国式现代化的新篇章。二是改革开放中党的领导、人民至上、理论创新、独立自主、制度保障等优势，构成了推进和拓展中国式现代化的内生动力。三是改革开放是决定当代中国命运、决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招，进一步推进中国式现代化必须坚定不移深化改革开放。
＜正＞小班的幼儿正好处于家庭教养转变到集体生活的过渡阶·段,小班是幼儿良好习惯养成的重要时期,这一阶段培养幼儿养成良好的文明礼仪习惯,把握好这一段关键期,幼儿将会受益终生。童话故事大都采用拟人化的象征手法,易于小班幼儿的理解和感受,又富有浓厚的故事性和趣味性,对小班幼儿具有很强的吸引力。同时,孩子们置身于故事情节之中,能通过模仿故事中"小伙伴"的行为,体验到故事中"小伙伴"的感受,从而进行经验的迁
随着新课标的实施,传统的化学实验教学已经无法满足提高学生能力的要求,需要教师有针对性第及时地做出调整。笔者结合一线教学经验,谈谈化学实验教学现状及对策。
＜正＞“别看你今天闹得欢,就怕将来拉清单!”“你是干什么的?”“你看呢?”“我看你是八路。”“哈哈,我就是八路。”石家庄市留营小学配音社团又开始活动了。这次配音的影片是《小兵张嘎》,同学们声情并茂地演绎了其中的“卖瓜”片断。配音社团以为红色影视剧配音为主要活动内容。同学们在集体观看影片后,商定选取其中的精彩片段,模仿配音。小编剧们负责记录台词,整理成配音小剧本,小导演负责确定演员和排练,技术人员负