【摘 要】
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聋哑学生失去听力和口语两大功能,如何使他们毕业后能参与社会、自食其力,这是常常萦绕在我们脑际的大问题。我校在抓好思想品德教育、文化知识教育的同时,注重劳动技术教育,
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聋哑学生失去听力和口语两大功能,如何使他们毕业后能参与社会、自食其力,这是常常萦绕在我们脑际的大问题。我校在抓好思想品德教育、文化知识教育的同时,注重劳动技术教育,尽可能地让学生学习一技之长,以立足未来社会。一、根据实际,确定项目,加强训练我们确定:一至六年级以学习文化知识为主,渗透劳动技术教育。七至九年级逐步向职业教育过渡。根据家长的意愿、学生的爱好、学校的实际,特别是目前社会市场经济的需要,我们开设了电动缝纫、理发烫发、点心烹饪和种植等为主项目的职业技能课。
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