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电视已进入千家万户,成为儿童日常生活的重要伙伴。据调查,在我国,城市学前儿童每天收看电视的时间达到1.43小时。因此,研究儿童收看电视的认知机制、电视对儿童认知发展的影响及儿童电视节目收看效果的评价,对于指导儿童电视节目的制作、发挥电视寓教于乐的特长,促进儿童的认知发展具有重要的理论意义和实践意义