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物理以物理知识为主要内容，科学方法又渗透在物理知识中，每个模型的建立，每个规律的提出，每一个公式的得到，无不闪烁着科学方法的灵光。达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。可见，掌握基本的科学方法尤为重要。关于高中物理的学习，我根据个人的学习经历及教学经验谈以下几方面建议。
1. 首先是会听、会读
想在有限的时间内有限的教材里获得更多的知识，听好课是最有效的途径。如何才能听好课呢？首先，上课要认真听讲不走思或少走思，不要以为老师讲得简单而放弃听讲如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固，尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套否则就成自学，一节课的内容如果自学可能需要用2-3倍的听课时间，甚至有些内容自学是不会得到的。其次，要处理好听与做的关系。上课除了听讲还要做笔记。有些同学上课就像一名“书记员”把老师讲的定义、公式、例题等完完整整地写在笔记上，有时还用不同颜色的笔迹区分，其实这是绝对不可取的。上课一定要把主要精力放在听讲上，有些东西需要在课上迅速记在笔记上，如知识结构，好的解题方法，好的例题，还有课上总结出的一些推论或论断；有些如定义、书中的例题没有必要在课上整理，课上不要把时间都放在写上而没有时间思考，课后一定要整理笔记，一方面为了复习消化，另一方面对笔记作好补充。
2. 理解、记忆
学习语文需熟记名言警句，学习数学必须记基本公式，学习物理也必须熟记基本的概念和规律这是学好物理的最先要条件，也是学好物理的最基本要求。
有些同学认为学习物理不用背基本概念这些文字性的东西考试中不考，不敢绝对说不背物理概念对某次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定的说，这对你对物理问题的理解对整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响。
也有部分同学认为学习物理就是背背定义、公式，在这种思想的支配下他们花大量时间背概念、公式，尽管他们概念公式背的相当熟练但做题时却不知怎样去做原因就在于对知识没有真正理解不会应用，所以说，物理不是一堆公式的组合，物理即知物明理理从何来理从物来，这才是同学们最应关注的即要注重知识的形成过程。要掌握一个概念必须弄清为什么要引入这个概念？怎样抽象出它本质属性的？怎样定义的？其物理意义是什么？对于公式必须弄清每个符号的意义，容易出现哪些错误，在哪些地方用到。对于结论必须了解结论成立的条件和特点，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到v=s/t，v=（Vo+Vt）/2，前者是定义式，适用于任何情况；后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的物体。所以说，学物理必须得记但反对在对物理概念、规律、公式不理解的情况下把他们硬背下来的死记硬背的方法。
3. 做好练习
在熟练掌握基本概念规律的基础上，多多练习方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西。在课文每一单元后面，都有一些练习题。这些练习题，可分为四类：
（1）问答题。在描述某些物理现象后，提出“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题，要求我们应用刚学过的物理概念和规律，分析解答。
（2）讨论题。根据题目所提出的物理现象和条件，应用物理规律进行分析比较，研究可能出现的各种变化，回答题中提出来的“是什么”、“如何变化”、“情况又如何”等问题。
（3）计算题。应用物理规律和公式，根据题目所提供的已知数值计算未知结果。
（4）实验题。应用所提供的实验仪器，或联接线路，或进行实验验证物理定律，或测定某些数值，并作出分析、判断和讨论。
上述第（1）、（2）、（4）类又叫说理题（第（4）类在实验基础上也要进行说理）。
做题首先是运用知识的过程是认识的飞跃过程，解题时不要盲目列式急于追求答案，一道习题摆在我们面前首先要仔细读题，认真思考题目所给的每一个条件尤其是隐含条件。其次，根据题目所描述的物理情景分析物理过程，物理过程不清必然存在解题的隐患题目不论难易都要尽量画图如画物体受力图、运动情况图、光路图等，有的画草图就可以了，有的要画精确图动用圆规三角板等以显示几何关系。根据图形就能方便精确地做状态分析了，根据状态分析看服从什么规律找出它们之间的联系，灵活地运用物理知识写出与实际情形相联系的数学表达式求解。
4. 综合整理
物理知识是分章节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，对大部分同学而言认为物理各章节关联性不大似乎可拆开来独立学习，物理不是片片段段的知识，它有着长远的发展历史和完整的知识结构。所以在学习物理的过程中要不断进行小综合等高三年级知识学完后再进行系统大综合，章节内容互相联系，不同章节之间可以相互类比。真正将前后知识融会贯通连为一体这样就逐渐从综合中找到知识的联系同时也找到了学习物理知识的兴趣。
5. 向别人学习
遇到自己无法解决的问题，要及时请教老师千万不能把问题放在一边置之不理，同时要向同学们学习，向周围的人学习看人家是怎样学习的，经常于他们进行“学术上”的交流互教互学、共同提高在和同学们讨论问题时往往能够找出问题的症结，在帮助别人解答问题时能够切实的了解自己是否真正了解透彻。千万不能自以为是也不能保守有了好的方法要告诉别人同时把别人好的方法也借鉴过来。
6. 注意联系实际和注重物理实验，不要纸上谈兵
我们都知道，物理学中的每一个概念都是从实际中总结出来，或与实验相联系的，每一个规律都是从实际或从实验中归纳总结出来的，是得到了实验验证的。因此，在学习物理时，要特别注意联系实际，重视物理实验，对演示实验要摸清观察的是什么现象，研究的是什么问题，应得出什么结论。对学生实验，要做前预习，知道实验什么，大致步骤和方向。做到胸中有数，做中认真、仔细，勤于动手、手脑并用；做后独立完成实验报告、妥善进行数据处理、正确进行误差分析，养成良好的实验习惯和熟练的操作技能。同时，要注意观察生活中各种物理现象，并与课本内容相联系，主动创造条件做一些课外小实验。实验的过程，是一个动手动脑加深认识的过程，做的实验越多，观察得越多越细，体会就越深见识就越广。这样做，不仅有助于学习物理知识，加深对物理概念和规律的理解，而且可以培养学习物理的兴趣，进而树立攀登物理科学高峰的雄心壮志。
收稿日期：2013-05-10
1. 首先是会听、会读
想在有限的时间内有限的教材里获得更多的知识，听好课是最有效的途径。如何才能听好课呢？首先，上课要认真听讲不走思或少走思，不要以为老师讲得简单而放弃听讲如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固，尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套否则就成自学，一节课的内容如果自学可能需要用2-3倍的听课时间，甚至有些内容自学是不会得到的。其次，要处理好听与做的关系。上课除了听讲还要做笔记。有些同学上课就像一名“书记员”把老师讲的定义、公式、例题等完完整整地写在笔记上，有时还用不同颜色的笔迹区分，其实这是绝对不可取的。上课一定要把主要精力放在听讲上，有些东西需要在课上迅速记在笔记上，如知识结构，好的解题方法，好的例题，还有课上总结出的一些推论或论断；有些如定义、书中的例题没有必要在课上整理，课上不要把时间都放在写上而没有时间思考，课后一定要整理笔记，一方面为了复习消化，另一方面对笔记作好补充。
2. 理解、记忆
学习语文需熟记名言警句，学习数学必须记基本公式，学习物理也必须熟记基本的概念和规律这是学好物理的最先要条件，也是学好物理的最基本要求。
有些同学认为学习物理不用背基本概念这些文字性的东西考试中不考，不敢绝对说不背物理概念对某次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定的说，这对你对物理问题的理解对整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响。
也有部分同学认为学习物理就是背背定义、公式，在这种思想的支配下他们花大量时间背概念、公式，尽管他们概念公式背的相当熟练但做题时却不知怎样去做原因就在于对知识没有真正理解不会应用，所以说，物理不是一堆公式的组合，物理即知物明理理从何来理从物来，这才是同学们最应关注的即要注重知识的形成过程。要掌握一个概念必须弄清为什么要引入这个概念？怎样抽象出它本质属性的？怎样定义的？其物理意义是什么？对于公式必须弄清每个符号的意义，容易出现哪些错误，在哪些地方用到。对于结论必须了解结论成立的条件和特点，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到v=s/t，v=（Vo+Vt）/2，前者是定义式，适用于任何情况；后者是导出式，只适用于做匀变速直线运动的物体。所以说，学物理必须得记但反对在对物理概念、规律、公式不理解的情况下把他们硬背下来的死记硬背的方法。
3. 做好练习
在熟练掌握基本概念规律的基础上，多多练习方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西。在课文每一单元后面，都有一些练习题。这些练习题，可分为四类：
（1）问答题。在描述某些物理现象后，提出“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题，要求我们应用刚学过的物理概念和规律，分析解答。
（2）讨论题。根据题目所提出的物理现象和条件，应用物理规律进行分析比较，研究可能出现的各种变化，回答题中提出来的“是什么”、“如何变化”、“情况又如何”等问题。
（3）计算题。应用物理规律和公式，根据题目所提供的已知数值计算未知结果。
（4）实验题。应用所提供的实验仪器，或联接线路，或进行实验验证物理定律，或测定某些数值，并作出分析、判断和讨论。
上述第（1）、（2）、（4）类又叫说理题（第（4）类在实验基础上也要进行说理）。
做题首先是运用知识的过程是认识的飞跃过程，解题时不要盲目列式急于追求答案，一道习题摆在我们面前首先要仔细读题，认真思考题目所给的每一个条件尤其是隐含条件。其次，根据题目所描述的物理情景分析物理过程，物理过程不清必然存在解题的隐患题目不论难易都要尽量画图如画物体受力图、运动情况图、光路图等，有的画草图就可以了，有的要画精确图动用圆规三角板等以显示几何关系。根据图形就能方便精确地做状态分析了，根据状态分析看服从什么规律找出它们之间的联系，灵活地运用物理知识写出与实际情形相联系的数学表达式求解。
4. 综合整理
物理知识是分章节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，对大部分同学而言认为物理各章节关联性不大似乎可拆开来独立学习，物理不是片片段段的知识，它有着长远的发展历史和完整的知识结构。所以在学习物理的过程中要不断进行小综合等高三年级知识学完后再进行系统大综合，章节内容互相联系，不同章节之间可以相互类比。真正将前后知识融会贯通连为一体这样就逐渐从综合中找到知识的联系同时也找到了学习物理知识的兴趣。
5. 向别人学习
遇到自己无法解决的问题，要及时请教老师千万不能把问题放在一边置之不理，同时要向同学们学习，向周围的人学习看人家是怎样学习的，经常于他们进行“学术上”的交流互教互学、共同提高在和同学们讨论问题时往往能够找出问题的症结，在帮助别人解答问题时能够切实的了解自己是否真正了解透彻。千万不能自以为是也不能保守有了好的方法要告诉别人同时把别人好的方法也借鉴过来。
6. 注意联系实际和注重物理实验，不要纸上谈兵
我们都知道，物理学中的每一个概念都是从实际中总结出来，或与实验相联系的，每一个规律都是从实际或从实验中归纳总结出来的，是得到了实验验证的。因此，在学习物理时，要特别注意联系实际，重视物理实验，对演示实验要摸清观察的是什么现象，研究的是什么问题，应得出什么结论。对学生实验，要做前预习，知道实验什么，大致步骤和方向。做到胸中有数，做中认真、仔细，勤于动手、手脑并用；做后独立完成实验报告、妥善进行数据处理、正确进行误差分析，养成良好的实验习惯和熟练的操作技能。同时，要注意观察生活中各种物理现象，并与课本内容相联系，主动创造条件做一些课外小实验。实验的过程，是一个动手动脑加深认识的过程，做的实验越多，观察得越多越细，体会就越深见识就越广。这样做，不仅有助于学习物理知识，加深对物理概念和规律的理解，而且可以培养学习物理的兴趣，进而树立攀登物理科学高峰的雄心壮志。
收稿日期：2013-05-10