【摘 要】
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统编教材的一个显著特点是长课文、难课文的数量增加了。长(难)课文,于学生意味着篇幅长(内容深)、难度大、用时多。怎么在单位时间内实现“长文短教”“难文浅教”,是亟待探究的问题。笔者就《小英雄雨来(节选)》所在单元开展了一场以“如何做到长文短教暨学习把握长文章的主要内容”为主题的市级研讨活动,现以《小英雄雨来(节选)》为例谈谈我们的做法。
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“小学语文‘体格’教学的实践研究”(立项批准号:FJJKXB19--460)研究成果之一。
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统编教材的一个显著特点是长课文、难课文的数量增加了。长(难)课文,于学生意味着篇幅长(内容深)、难度大、用时多。怎么在单位时间内实现“长文短教”“难文浅教”,是亟待探究的问题。笔者就《小英雄雨来(节选)》所在单元开展了一场以“如何做到长文短教暨学习把握长文章的主要内容”为主题的市级研讨活动,现以《小英雄雨来(节选)》为例谈谈我们的做法。
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