让孩子们学习各种知识是必要的，也是应该的。但现在需要引起人们高度注意的是，要把握好“度”。
　　
　　前不久，全国政协副主席徐匡迪在谈到青少年教育时说，他对中国未来充满信心之余，觉得问题很大的不是孩子们是否能够学好科学，学好电脑，学好外语，因为他们现在在这方面的条件都胜于上一代。他所担心的是，很多学校都在竞争让更多的学生考入名牌大学，很多家长也就都把注意力集中在学生的课业上。现在的学生从小不做家务，不像我们小时候一回家妈妈说你先把房间的地拖一下，或者说你赶快把篮子拎了去买菜。现在不是这样，一回家，孩子就开始写作业了。
　　徐匡迪所言，笔者深有同感。时下的孩子们的课业负担实在太重，白天上一天课，回到家里就写作业，一直写到很晚才睡觉。遇到双休日，有的家长还请家教、安排孩子参加各种辅导班。正在长身体的孩子几乎没有一点玩耍、娱乐的时光。面对此，孩子们叫苦，家长们也颇感无奈。
　　这就提出了一个问题：在当今的社会条件下，我们究竟应该怎样来教育孩子？换言之，现在的孩子应该享受什么样的教育，他们的少年时光怎样度过才有利于全面的发展？
　　人生的少年时代，无疑是一个“黄金”时期。在这个时期，让孩子们学习各种知识是必要的，也是应该的。但现在需要引起人们高度注意的是，要把握好“度”；不要让学习把孩子压得喘不过气来。要充分认识到，对他们来说，学习只是其中一个方面。从长远的眼光来看，在这个年龄段，更多、更重要的是要长身体、长见识、长本领。然而，恰恰是这后一点近些年来被我们忽略了。记得在上世纪五六十年代，那时的少年儿童就不像现在这样，他们过得很轻松、愉快。作业不是没有，但负担不重。做完功课后还有不少时间玩耍、娱乐，或者帮助家里干点活儿。在那种环境里长大的孩子，如今不少人也都成了人才。这就表明，给孩子一定时间玩耍、娱乐，与学习并不矛盾；相反倒是相辅相成，互相促进。我国一位著名的科学家在回忆自己成长道路时说，他的那股聪明劲儿、钻劲儿，大都是“玩”出来的。小时候他玩过航模、舰模，也玩过剪纸、画画。正是这些“玩”，使他的心智得到了开发，同时也促进了各门功课的学习，为以后事业的成功奠定了很好的基础。
　　也许有人会说，孩子还小，在学习上就是要强制、要灌输。此话乍一听好像有些道理。其实不然。孩子在学习上从不自觉到自觉，要有一个过程。在这当中加强管理、教育是必要的。但决不能一味靠强制、靠灌输。最近国外有一家教育研究机构发布调研结果说，要让孩子们到大自然中去，亲近自然，热爱自然；要恢复孩子们的童真与天性。这话很有些道理。孩子们在大自然里，看看花草树木的成长，观察一下小动物的生活，或者挖坑打洞、玩自己喜欢的游戏，对启发他们的智力大有好处。遗憾的是，我们现在一些孩子整天被关在房子里去做那些永远写不完的作业、练习，很少到大自然中去自由自在地玩耍。这种状况，于孩子成长何益？难道不应该尽快予以改变吗？
　　当然，时代在发展，社会在进步。现在孩子们面对的世界，与过去也有着很大的不同。比如过去没电脑，玩个矿石收音机就不错了；而如今则不同，网络的发展给孩子们以更广阔的空间。但即便如此，也不能让孩子沉迷其间而不顾其它。同时更为重要的是，不管环境、条件怎么变化，让孩子们全面、健康、科学成长的道理是不能忘记的。
　　孩子是明天的希望，祖国的未来。为今后发展大计，我们现在就应该调整对孩子们的教育方法。这需要教育部门、家长和社会各方面的协同配合，共同努力。