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目的：探讨学习成效金字塔理论与翻转课堂相结合的教学模式在《儿科护理学》实验教学中的效果。方法：从我校2014级本科班中采用便利抽样的方法随机选取两个班为观察组,另外两个班为对照组。观察组采用学习金字塔理论与翻转课堂相结合的教学方法,对照组采用传统的教学方法。观察比较两组的儿科护理学实验成绩、理论成绩和批判性思维能力。结果：观察组的两个班级理论和实验成绩明显高于对照组（P〈0.05）。观察组学生的批判性思维能力各维度得分及总得分高于对照组（P〈0.05）。结论：学习成效金字塔理论指导下的翻转课堂教学,能有效