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学生的数学学习是一个复杂的心理过程,但不管人的心理活动多么纷繁复杂,归根结底,不外乎认识与意向两个方面,即智力因素与非智力因素(动机、兴趣、情感和意志等).
数学教育中的动机及兴趣的培养
【摘 要】
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学生的数学学习是一个复杂的心理过程,但不管人的心理活动多么纷繁复杂,归根结底,不外乎认识与意向两个方面,即智力因素与非智力因素(动机、兴趣、情感和意志等).
【机 构】
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繁昌四中
【出 处】
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芜湖职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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