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从小,爸爸妈妈就教导我不要撒谎,不然就像匹诺曹一样,鼻子会长长。但小时候的我哪听得进去他们的话,终究尝到了几分撒谎的滋味。
撒谎是吃撑的滋味
元旦到了,爸爸带我到外婆家吃饭,在餐桌上,外婆给我夹牛肚吃。牛肚实在难以下咽,因为我最讨厌吃牛肚,只要吃了牛肚,晚上肚子就会“打游击”。但外婆那慈祥的眼神里充满了爱,我不得不接过这份“厚礼”。外婆问我好不好吃,我扭扭捏捏地说好吃。外婆听了,立马用筷子夹来夹去,还堆着一脸笑容说:“好吃就多吃点。”不一会儿,我的碗里就出现了一座“牛肚山”。我皱着眉头向老爸发出“求救光波”,老爸一个眼神把我“杀”了回去,好像在说:“谁叫你撒谎的?”我只好低着头,硬着头皮一点一点地吃完。最后,我几步一打嗝地起身离开了餐桌。
撒谎是苦涩的滋味
那天,家里没白糖了,我奉母亲大人之命拿着五元钱向商店走去。
“阿姨,买一斤白糖。”我踮起脚尖,望向站在柜台里的阿姨。
阿姨找到白糖递给了我,又找了我两块五毛钱,说:“钱要拿好,别丢了啊!”
我应了一声,便飞快地跑出了商店。眼看着快要到家门口了,我伸手一摸口袋,糟了,钱不见了!
我磨磨蹭蹭地走回家,妈妈接过白糖,问我找的钱在哪,我默默地低下了头,妈妈脸色骤变,又一次追问了我。我硬着头皮,吞吞吐吐地说:“钱……阿姨没找给我……”
“什么?”妈妈的眼珠子都要瞪出来了,拉着我就要去商店找阿姨要。顿时,一种苦涩的滋味涌上我的心头。
妈妈风风火火地走进店内,看见阿姨就质问道:“为什么不找给孩子钱?”
望着阿姨惊诧的目光,我又一次品尝到了一种苦涩。妈妈扭头再次问我有没有拿到找的零钱,我低着头,红着脸,许久没有抬头。我能感受到阿姨一定眼里满是期待与信任地望着我,可我没有勇气去承受那目光。我再次说了谎:“没有找……”听了我的回答,阿姨咬着牙,自掏腰包,找给了妈妈零钱。后来听说那位阿姨不久后就被调走了,我的心头再次泛起苦涩,充满了自责。
自此,我再也不想尝到撒谎的滋味了,那滋味是那样苦涩而充满痛楚。只有诚实才能提升自我,只有诚实才能获得别人的信任。
【各有千秋】
张思雨同学的习作采用借物喻人的写作手法,将母亲比作茉莉,塑造母亲温柔且坚强的形象,歌颂母亲如花般芳香四溢的爱。需要改进的是,文章在打造母亲的性格特征时力度不够,描写母亲行事作风像个男人一样,仅从喝水和怼人两个方面来看略显牵强;描写母亲的别样柔情时,仅从泡茉莉花和容颜沧桑两个方面来看又不足以凸显,这就导致文章在“原来,我的母亲不输于任何一个人,即便满身沧桑”一处的過渡显得突兀,加以改进效果会更好。
李想同学的习作讲述了一次惊心动魄的蹦极经历,以事件发展的先后顺序为线索,将作者在下面看别人蹦极时的跃跃欲试、等待蹦极时的紧张以及蹦极时的惊险刺激展现得淋漓尽致,给人身临其境之感。
郭宇同学的习作以小标题的形式,呈现了两段曾经的撒谎经历。其中,因为撒谎而吃多牛肚、肚皮受罪的事,文章予以简笔概括;对因为撒谎而导致商店阿姨“蒙冤”被调走的事,则详加叙述。如此行文,既使得全篇富有层次感,又逐步加重了“撒谎的滋味”,为结尾升华主题做好铺垫。此外,文章在讲述吃牛肚的过程时,语言尽显俏皮生动,令人忍俊不禁。
(指导教师 于娟娟)
撒谎是吃撑的滋味
元旦到了,爸爸带我到外婆家吃饭,在餐桌上,外婆给我夹牛肚吃。牛肚实在难以下咽,因为我最讨厌吃牛肚,只要吃了牛肚,晚上肚子就会“打游击”。但外婆那慈祥的眼神里充满了爱,我不得不接过这份“厚礼”。外婆问我好不好吃,我扭扭捏捏地说好吃。外婆听了,立马用筷子夹来夹去,还堆着一脸笑容说:“好吃就多吃点。”不一会儿,我的碗里就出现了一座“牛肚山”。我皱着眉头向老爸发出“求救光波”,老爸一个眼神把我“杀”了回去,好像在说:“谁叫你撒谎的?”我只好低着头,硬着头皮一点一点地吃完。最后,我几步一打嗝地起身离开了餐桌。
撒谎是苦涩的滋味
那天,家里没白糖了,我奉母亲大人之命拿着五元钱向商店走去。
“阿姨,买一斤白糖。”我踮起脚尖,望向站在柜台里的阿姨。
阿姨找到白糖递给了我,又找了我两块五毛钱,说:“钱要拿好,别丢了啊!”
我应了一声,便飞快地跑出了商店。眼看着快要到家门口了,我伸手一摸口袋,糟了,钱不见了!
我磨磨蹭蹭地走回家,妈妈接过白糖,问我找的钱在哪,我默默地低下了头,妈妈脸色骤变,又一次追问了我。我硬着头皮,吞吞吐吐地说:“钱……阿姨没找给我……”
“什么?”妈妈的眼珠子都要瞪出来了,拉着我就要去商店找阿姨要。顿时,一种苦涩的滋味涌上我的心头。
妈妈风风火火地走进店内,看见阿姨就质问道:“为什么不找给孩子钱?”
望着阿姨惊诧的目光,我又一次品尝到了一种苦涩。妈妈扭头再次问我有没有拿到找的零钱,我低着头,红着脸,许久没有抬头。我能感受到阿姨一定眼里满是期待与信任地望着我,可我没有勇气去承受那目光。我再次说了谎:“没有找……”听了我的回答,阿姨咬着牙,自掏腰包,找给了妈妈零钱。后来听说那位阿姨不久后就被调走了,我的心头再次泛起苦涩,充满了自责。
自此,我再也不想尝到撒谎的滋味了,那滋味是那样苦涩而充满痛楚。只有诚实才能提升自我,只有诚实才能获得别人的信任。
【各有千秋】
张思雨同学的习作采用借物喻人的写作手法,将母亲比作茉莉,塑造母亲温柔且坚强的形象,歌颂母亲如花般芳香四溢的爱。需要改进的是,文章在打造母亲的性格特征时力度不够,描写母亲行事作风像个男人一样,仅从喝水和怼人两个方面来看略显牵强;描写母亲的别样柔情时,仅从泡茉莉花和容颜沧桑两个方面来看又不足以凸显,这就导致文章在“原来,我的母亲不输于任何一个人,即便满身沧桑”一处的過渡显得突兀,加以改进效果会更好。
李想同学的习作讲述了一次惊心动魄的蹦极经历,以事件发展的先后顺序为线索,将作者在下面看别人蹦极时的跃跃欲试、等待蹦极时的紧张以及蹦极时的惊险刺激展现得淋漓尽致,给人身临其境之感。
郭宇同学的习作以小标题的形式,呈现了两段曾经的撒谎经历。其中,因为撒谎而吃多牛肚、肚皮受罪的事,文章予以简笔概括;对因为撒谎而导致商店阿姨“蒙冤”被调走的事,则详加叙述。如此行文,既使得全篇富有层次感,又逐步加重了“撒谎的滋味”,为结尾升华主题做好铺垫。此外,文章在讲述吃牛肚的过程时,语言尽显俏皮生动,令人忍俊不禁。
(指导教师 于娟娟)