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文章顶层结构在帮助读者保持阅读信息记忆方面能起很大的作用,读者运用文章顶层结构能帮助他们再现所获得的信息,加深阅读记忆。不同的文章顶层结构对工科学生的阅读记忆没有影响,对工科中的男女学生影响不同。原因可能是男生和女生所受到的训练模式以及思维模式上有差异,在文章顶层结构偏好上男女生也有差异。