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本文阐述了社会化网络和教育知识管理的内涵，分析了高校教师知识与知识行为的特点，即：高深知识聚集、隐性知识丰富、知识非结构化、知识互动有限；进而提出了以知识动态推送、知识服务社区化、以“活动”引领知识传播的社会化网络教育知识管理系统的设计目标；最后，构建了以用户为中心，依托个体和群体问的交互实现知识共享的教育知识管理系统。