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亚洲国家受儒家文化影响深重,长期以来传承重记忆、重学术、重知识.进入20世纪90年代后,亚洲各国的教育改革方案中都不约而同地把培养学生的创新精神和实践能力作为关键凸显出来.1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》把培养学生的创新精神和实践能力作为重点.研究性学习正是在这一背景下被重视起来的.新加坡、日本等国家及我国的台湾、香港等地都先后在学校课程结构中增加了类似我国研究性学习的板块,取得了一定的成果.对我国的职业院校来说,研究性学习也同样具有很高的借鉴价值.