【摘 要】
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在信息化背景下,微课以短、精、微的优势为教师教学提供了新的思考方式和路径,利用微课开展讲评课,可通过课前短讲短评、课中精讲精评、课后微讲微评的模式,真正实现减负增效。
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在信息化背景下,微课以短、精、微的优势为教师教学提供了新的思考方式和路径,利用微课开展讲评课,可通过课前短讲短评、课中精讲精评、课后微讲微评的模式,真正实现减负增效。
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一、试验目的该试验为加快优良品种的推广提供理论技术支撑,为2021年秋播小麦品种选择利用及合理布局提供科学依据。二、试验地点试验地设在镇平县安子营乡王孟瑞村,土壤为黄棕壤土,肥力中上等,地势平坦,地力较均匀,排灌条件好,前茬作物为玉米。10月8日用拖拉机犁地,耕深25 cm,底肥施史丹利复合肥(N-P2O5-K2O为15-15-15)750 kg/hm2。10月15日按试验要求人工播种。11月20日化学除草1次。3月13日追施尿素180 kg/hm2。5月31日
一、巨峰葡萄落花落果的原因(一)品种特性部分胚珠发育异常,花粉不育,授粉受精不良,导致落花落果。(二)花期天气异常日温25~30℃,夜温15℃,生长正常。日温低于20℃时或高于30℃时,花期遇阴雨、干旱,皆不利于坐果。(三)营养问题上一年负载过重,产量过高,叶片受害早落,架面郁闭,通风透光性差,光和效率低,有机营养积累差,树体营养储藏不足,花芽分化不良,落花落果。(四)综合技术管理不到位1.抹芽、定枝、摘心、副梢处理不及时,树势过旺,营养生长强于生殖生长。
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