这节是公开课。后面坐着三排外校和三排本校的老师，个个神色庄重，一脸严肃。
　　讲台上，王老师娓娓讲述，我们认真听讲。每当老师提问时，同学们小手林立，踊跃发言，你一言，我一语，十分投入，課堂气氛一浪高过一浪。听课老师频频点头，王老师脸上露出了满意的笑容。
　　最后，要归纳段意了，老师期盼的眼神邀请着同学们回答。有难度哇，我寻思着，这个手举还是不举呢？唰的一声，毕华敏同学的小手已高高举起。老师一眼看到这“高举的旗帜”，立刻点名：“毕华敏，请概括一下这一段话的意思。”
　　我们立刻把目光投向他。我心想：你牛哇，真人不露相啊。谁知毕华敏也是一脸茫然，仿佛在说：“老师，我只是在配合你呀！”他磨磨蹭蹭地站了起来。眼睛瞪得溜圆，还不时心慌意乱地挠着头，慌张地环顾四周，用哀求、可怜的眼神瞅着其他同学。眨眼工夫，冷汗从他额头上沁出，双腿轻微地颤抖着，双手不停地搓着衣服，低着头，嘴巴张了又张，支支吾吾地说：“写……写了……”
　　班里顿时陷入了一片寂静，连一根针掉在地上都听得见。王老师隐隐觉得不妙，急得脸上的皱纹都挤在了一起，一脸的严肃，左手拿起讲义，右手捏着粉笔不时地在空中挥动一下，在讲台前来回地踱着步，嘴里不停地提示着：“比如说父亲的心情……比方说作者的想法……”毕华敏愣愣地望着王老师，嘴唇翕动着，牙齿咬得咯咯响，双腿剧烈地抖动着，满脸的惶恐，头发好像根根都竖起来了。
　　丁零零，下课铃响了，听课老师一个个离开了教室，王老师跨出教室前，回头喊道：“下节课，我们继续这个问题……”