秋天的落寞

来源 :作文与考试·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ff520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  秋天是悲痛的季节,它是一股凛冽的风卷走了温暖与生机,只留下荒芜的大地,有时或许有落叶飘过来掩住大地冰冷的皮肤,可风也吹过了人们的心,落叶是无暇顾及那儿的,所以人的心便绞着疼,就像秋风无情地划过那转瞬间的阳光。
  或许我们并不知道这股无形的疼痛是来源于哪里的,只是心在不断地往下沉,就像秋水那样平静且死沉,或许那转瞬即逝的悲痛遗留下来的痂,被风触碰后又隐隐发痛。 秋天或许很委屈,它只是天生那样,却勾起人们心中的失望与寂寞。
  可有些人却一直愉悦着,他们喜爱着秋天,那刺骨的风或许是他们清除夏天燥热的自然工具,他们又可以沉下心来去做一件自己喜欢的事情,喝一杯热茶,看一本好书,听一首歌曲,温暖便从他们的心瞬间迸发出来,他们惊喜地发现,秋天原来是如此的美好,于是秋天便成为了温暖的存在,温暖便成为了秋天的存在。
  树上飘下来的第一片落叶,是打开万千记忆的一把钥匙,夏天的遗憾堆积在那儿很久了,或许是它们太沉重了,人们不愿意去面对,而秋天的片片落叶终究是没能带来惊喜,只有窗外呼啸的风搅乱了人们的心,令他们失望。
  一个人在外漂泊的日子固然是不好受的,但踩踏着落叶走在羊肠小道,总会让人觉得大自然很温柔很美好,看着草木生死的轮回,总能让人沉思,收获一个小道理;看着擦肩而过的行人,总能引发想象,回家的路变得不再乏味。人是孤独的吗?在这个秋天,前行的旅途上,你从来不是一个人,感觉累了,就抬头望向远方,还有万家灯火同你一起闪耀,这个秋天从来不会寂寞。
  还有些人依旧是悲痛的,他们的心情随着四季的变化而变化,秋天总让他们沉思,工作和学习上遇到的困难,家人们之间的争吵总是萦绕在他们的脑海里,“难道我不能做得更好吗?”崩溃总是在一瞬间,痛苦过后,望着这个安静、空荡的家,爱的人不在身旁,寂寞于是扑面而来,这个秋天便是寂寞的。
  秋天的落寞总是缠绕在我们心里,但我們可以去拥抱它,去呵护它,在秋天里落寞,也是生活的仪式感,是秋天的另一种美好。在秋天里,可以做一个会哭的孩子,但更要学会爱惜自己,别让惆怅、悲戚成为秋天的固有标签,永远心存向往和感激,让惊喜和美好在这个秋天发生。
  ‖武汉大学附属外国语学校
  关于秋天,人们总是想到繁花落尽、肃杀冷寂,心里充满了伤感和惆怅,但这篇文章里关于秋天却有种随遇而安的乐天味道,文题虽然叫秋天的寂寞,但这种寂寞里好似多了一种美感,少了一丝惆怅——秋风是清除夏天燥热的自然工具,人们又可以沉下心来去做自己喜欢的事情,喝一杯热茶,看一本好书,听一首歌曲,温暖便从内心瞬间迸发出来,惊喜地发现秋天原来是如此的美好;秋天对在外拼搏的游子来说,更容易引起思乡之情,但是他们从来不是一个人,累了就抬头望向远方,还有万家灯火同你一起闪耀,这个秋天从来不会寂寞;秋天总让人沉思生活里的收获,对现状的不满不免产生内心的寂寞,但是,品味寂寞,本身也是生活的一种仪式感,是秋天的另一种美好,它让我们学会沉淀自己、爱惜自己,对生活充满了向往和感恩。
  谁说秋天只有寂寞,只要学会随遇而安,心怀向往和感激,就会发现,秋天自有另一番惊喜和美好!
  【适用文题】寂寞秋天的另一面;心怀美好;不再落寞……(平子)
其他文献
《教育叙事的涵义》  陈 列    教育叙事最早是作为一种研究方法从其它学术领域“引进”教育界的,它是“叙事研究”在教育领域中的应用。教育叙事既非去叙述那些无论对自己还是对别人都司空见惯的故事,也非一般的经验总结。而是要在看似无问题的地方中发现问题,揭示惯常行为背后潜藏着的认知图式、预定的假设、心照不宣的东西、集体无意识、缄默知识等,进而摆脱传统的禁锢,获得一种内在的启蒙和解放的力量,打开新的思考
新教师是幼儿园教师队伍的生力军,如何加速他们的专业成长,使他们尽快地成为教学的熟手、能手、骨干呢?笔者认为,园长、老教师在专业引领的同时,要善于发现新教师的教学特点,尤其是不足之处,帮助他们寻找问题,总结经验,并在实践中不断修正、完善。最近,笔者观摩了几位新教师组织的活动,发现了一些带有共性的问题,希望能与更多的新教师探讨。  1 新教师应当重视研究性学习。年轻教师接受新鲜事物快。提高自身教育能力
发现冬去春来,不会比熟读人间尺长寸短有意义,但一定更有趣。  缤纷色彩或是分明黑白,笑对东风或是浮生偷闲,人生的光影风景交错流淌,在于推开的是哪一扇掩扉的窗。  当寒风压枝,人们终会明白曲折也是馈赠。次第花开,无不在料峭之后。染过春寒,临界之时的天地俱寂,一声春雷之下,将是闹春的千军万马。  当群声入林,跋深涉浅或会迷踪。于是善听之人,辨闹取静——凡所目遇耳得,把纷纭众说还给天地人间,把尊重敬畏还
为精彩感动  朱翠平    近日来,在幼儿教育优秀教育随笔评选活动中,作为一名幼教工作者我有幸阅读了近百篇来自全市教学一线教师撰写的教育随笔。这些“随笔”的触角伸向了孩子们多姿多彩的世界:伸向了孩子们尝试探索的过程,也伸向了教师对孩子纯美心灵的触摸与呵护。这些记载着教师在日常生活及教育教学中的所见、所闻、所做、所思的那份真实令我感动不已。这些平凡的故事,没有扣人心弦、荡气回肠的情节,没有神采飞扬、
难道不可以把音乐描述为感觉的数学,把数学描述为理智的音乐吗?  ——J.J.西尔威斯特  数学比较抽象、枯燥、严谨,而音乐则比较丰富、有趣、充满着情感及幻想。但二者却有着千丝万缕的联系,音乐虽然千姿百态,但都是由7个音符(音名)组成的,数字1~7在音乐中是神奇的数字;音乐中的节奏、强弱等都存在着数学中量的差异。因此。在组织数学活动中,我将抽象的数学知识和生动的音乐紧密结合起来,充分发挥音乐的魅力。
黄沙纷飞,战鼓擂擂,纵马奔驰,北风呼啸,你的梦惊艳了历史。在漫漫历史长河中,留下你醒来的豪情。  你乃一代英雄壮士,却报国无门,只能在一个夜晚,孤独地挑灯看剑。醉梦中,你仿佛又回到沙场之中,耳畔一声遥远的号角声,贯彻于天与地的茫茫中。  这时,你依然是当年那个壮志满怀的青年辛弃疾,与部下一同分食烤肉,一边围着火跳着舞,演奏军乐,好不快活。  风骤起,掀起一阵狂傲的沙,耳边只剩交战时兵与刃的撞击声,
编者按:《小人国》是中国教育电视台、北京央华文化发展有限公司、北京华夏文化传播有限公司、华夏电影发行有限责任公司联合出品的一部真实电影(纪录片)。摄制组从2006年~2008年拍摄了北京郊区一所名为巴学园的幼儿园,记录了一群2岁~6岁孩子的真实生活。这部电影一经放映,在整个幼儿教育界引起了不小的反响。我刊本期特别赠送《小人国》电影光盘。为了帮助读者深入理解该片,我们发表该片导演、全国幼教界的一些知
深秋的清晨,来到楼下的公园,遍地都是金黄——金黄的落叶,厚厚的、软软的,踩上去好似走在绒毯上。细细品味,如梦似幻,让我一时忘掉了周围的一切,忘记了自己身在何处。我爱极了这秋天的落叶!  微风清荡,满树金黄的落叶随风起舞,似万只彩蝶翩翩而飞。在初阳的照映下,红的如玛瑙,黄的如玉片,艳丽极了。树上的枝丫也沙沙作响,像在深情地为离开的叶子演唱一首离别的歌,落下的叶子却含着笑,静静地躺着。落下的叶子也好,
推荐理由:  当看到照片中孩子的那双手时。我的内心久久不能平静。在那些偏远荒凉之地,生活着不为我们所知的孩子,他们长期暴露在外的身体,忍受着严寒和干旱的考验,而他们的心灵也同样缺乏滋润与关注。张杨老师作为一次公益活动的参与者,带着自己和孩子们的关怀与爱去了,她温暖的不仅仅是那些瘦小的身体,更是那些质朴的心灵。更为难得的是,回到北京的张杨,开始用自己的声音为这些需要帮助的孩子们呼喊。而我们希望能将张
幼儿园管理的目的在于发挥人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性。因此,我们提出以“教师演播室”为组织形式,采用主持人的形式展开活动,以此充分拓展和提高教师的工作能力。通过这一形式旨在改变以往传统的业务管理模式,将一线教师推到幕前,成为真正意义上的“教育教学的主人”。同时,通过教师间的团结、合作与互动,充分展示教师各自的特长,使教师对自身价值的进行肯定,增强其自信心。本文拟就通过对案例“童年的故事”策