【摘 要】
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传统的数学课，多数以教师讲解为主，学生参与较少，而教师的辛苦付出与最后收获往往不对等。这种不对等的原因在于教师的课堂教学是低效的甚至是无效的。如何提高课堂教学的有效性
【机 构】
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西藏昌都市卡若区第二初级中学 西藏 昌都 854000
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传统的数学课，多数以教师讲解为主，学生参与较少，而教师的辛苦付出与最后收获往往不对等。这种不对等的原因在于教师的课堂教学是低效的甚至是无效的。如何提高课堂教学的有效性？如何促进学生积极有效地参与数学课堂活动？要求教师在解决问题的过程中给每个学生充分的自由，让学生积极加入到数学学习活动之中，通过尝试让学生参与课堂讲解，并逐步训练学生的数学语言表达能力，进一步提高学生学习数学的兴趣。
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