【摘 要】
：
基于物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任的物理学科核心素养，指出当前信息技术支持下教学“空依赖、碎片化、分数至上”等弊端，提出“如何实现信息技术与物理教学有效融合”的议题.以“物体的内能”为例，从“创设情境—思考探究—意义建构—自我评价”视域出发，阐述信息技术支持下的初中物理教学模式；从“丰富感知—催生新知—递进认知—内化已知”四方面入手，提出信息技术支持下的初中物理教学策略，以期直指核心
论文部分内容阅读
基于物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任的物理学科核心素养，指出当前信息技术支持下教学“空依赖、碎片化、分数至上”等弊端，提出“如何实现信息技术与物理教学有效融合”的议题.以“物体的内能”为例，从“创设情境—思考探究—意义建构—自我评价”视域出发，阐述信息技术支持下的初中物理教学模式；从“丰富感知—催生新知—递进认知—内化已知”四方面入手，提出信息技术支持下的初中物理教学策略，以期直指核心素养的落地生根.
其他文献
目的 通过对医院中国家集中采购药品的使用数据进行分析，为医院管理者制定临床用药管控策略提供支持。方法 采用Power BI软件，对医院中国家集中采购药品使用数据进行多维度和个性化的分析，并进行可视化展示，挖掘和发现该类药品临床使用和管理中存在的关键问题，供决策者使用。结果 医院管理者借助Power BI软件的可视化图表，可以快速有效地发现问题、做出决策，稳步推进国家集中采购药品的使用。结论 基于P
《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《物理课标》）在教学建议中特别强调：“倡导情境化教学”“突出问题教学”“注重‘做中学’‘用中学’”“合理运用信息技术”“灵活运用多种教学方式”等现代教育理念.据此提出通过设计科学合理的情境和问题，激发学生学习动机，合理运用信息数字技术，突破学习重难点，采取多种教学方式，建构意义学习等教育教学理论.本文研究探讨以“情境链”创设为抓手、以“问题链”设计
目的:观察雷珠单抗联合577nm微脉冲激光治疗重度糖尿病性黄斑水肿（DME）的临床疗效。方法:选取2016-06/2019-09就诊于广西壮族自治区人民医院确诊为重度DME的患者52例52眼，随机分为观察组（26例26眼，予雷珠单抗联合577nm微脉冲激光治疗）和对照组（26例26眼，仅予雷珠单抗治疗）。两组患者均予“3+PRN”方案行玻璃体腔注射雷珠单抗治疗。治疗（首次玻璃体腔注射）后随访9mo
历史漫画素材很丰富,涉及到社会的各个方面。教师在日常教学中巧用历史漫画,能充分发挥漫画在历史课堂上的作用,从而达到预期的教学效果,让学生在读图、识图、解图、思图的过程中主动掌握历史知识、理解历史本质、提升历史思维能力。笔者以《全面内战爆发》为例,阐述借助漫画活跃课堂教学、建构高效课堂、落实历史五大核心素养。
新冠肺炎疫情大流行给国际民用航空运输带来前所未有的冲击，国际航空旅行、货物流动和供应链受阻，世界经济承压。航空运输的跨国性和疫情全球大流行的特征，决定了各国无法独自应对全球公共卫生危机下国际民用航空运输这一全球问题。国际民航组织虽可协调各国合作，但相关决议和决定缺乏约束力，民航公共卫生国际标准和建议措施不成体系，各国对国际民航组织授权有限且不能有效实施国际标准，这些是全球民航领域在应对新冠肺炎疫情
小组合作学习方式应该将学生合理分组，强调学生的主体地位，在小组内分工明确，并且要有科学的评价方式。
皮肤病是生活中最常见的一种疾病之一,近年来发病率呈现逐年上升的趋势。由于皮肤病在前期具有很强的预见性,早期干预能够有效地提高治愈的成功率。在计算机辅助皮肤镜病变分割之前,皮肤镜图像临床处理方式是由经验丰富的外科医生手动分割病变区域,分割结果具有很强的个人主观性而且耗费时间,因此具有客观性和快速性的计算机辅助诊断变得越来越重要。随着深度学习的发展,机器视觉相关技术日新月异,图像分割算法在临床皮肤病诊
湿地是重要的土地利用类型之一，具有显著的储碳、固碳功能。湿地碳汇与环境变化及人类管理方式密切相关，提升湿地碳汇功能是中国实现“双碳”目标的重要途径之一。本文聚焦于我国湿地生态系统碳汇功能提升的需求，梳理了政策和技术两方面的途径。在现有的湿地政策中，恢复退化的滨海红树林和盐沼、加强泥炭地保护、恢复和新增内陆沼泽湿地可有效提升湿地碳汇。潜在的碳增汇减/排技术包括植被修复与重建技术、水文调控技术、施加生